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作者： 来源于：艺术起点
二年级上册音乐教案
| 课题 | 第一课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 | 1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。 2、能用活泼欢快的声音演唱《阿西里西》，并在歌声中进行游戏。 3、认识新的音符高音2、3的音高唱名手势，并能听辨音组。 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《阿里里》《阿西里西》 | |||||
| 教学难点 | 听辨音组 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
纳西族小朋友唱得好不好听？今天我们就一起来学习这首歌曲吧！板书课题《阿里里》。
2、听歌曲 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、有感情地演唱歌曲 8、为歌曲配上动作并上台表演 三、听赏音乐 唱完了纳西族的个，下面我们来听一听彝族音乐《阿西跳月》
他们在唱什么？（阿西里西、丘都拉迪）阿西里西、丘都拉迪都是彝族话，阿西里西的意思是“好朋友”，丘都拉迪指的是一种钻篱笆洞的游戏。小朋友们想不想参与这个游戏？（想）那我们现在就来学一学这首歌曲吧！ 1、学打歌曲节奏 2、听歌曲 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、有感情地演唱歌曲 8、玩一玩钻篱笆洞的游戏 四、音乐知识 今天我们又要认识两位音乐新朋友，它们是高音2、3。
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学生集中注意力听歌曲 学生学打 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 学生创编动作并上台表演 生认真听音乐 生随着音乐动一动 学生集中注意力听歌曲 生回答问题并认真听讲 学生学打 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 学生玩游戏 生认真学习高音2、3的音高、唱名及手势。 生认真做手势唱音组。 学生认真听记音组 |
培养学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力 培养学生的注意力 培养学生听的能力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 通过学习，学生学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。能用活泼欢快的声音演唱《阿西里西》，并在歌声中进行游戏。认识了新的音符高音2、3的音高唱名手势，并能听辨音组。在听辨音组方面，相比一年级有了很大的进步，不过在上台表演时，有的同学还是会怯场，还需多多锻炼学生的表演能力。 | ||
| 课题 | 第2课 | 备课教师 | 课时 | 2 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 | 1、能用自然流畅的声音、能自信、有表情的，欢快的情绪随音乐唱歌曲《金铃铛》。 2、能大胆地上台表演律动《摘果子》，并从中感受到劳动与丰收的快乐之情。 3、认识节奏记号，并能按节奏朗读歌词。 4、能认真听赏音乐《丰收之歌》 |
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| 教学重点 | 能用自然流畅的声音、能自信、有表情的，欢快的情绪随音乐唱歌曲《金铃铛》。 | |||||
| 教学难点 | 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。 |
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| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
2、听歌曲 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、背唱歌曲 8、为歌曲自创动作并表演 三、听赏音乐 摘了雪花梨了，现在我们去农场看看吧，听他们在干什么？播放歌曲《丰收之歌》 四、做律动《摘果子》 1、让生观察插图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 2、学生边听音乐，边看老师示范摘果子的动作。 3、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 3、模仿老师摘果子的动作。个别学生上台前表演。 五、音乐知识——节奏记号 1、认识十六分音符和前八后十六分音符的节奏记号。 2、练打节奏 3、按节奏朗读歌词 4、按书上的节奏看图编词 四、总结 |
生回答秋天的特征。 学生学打 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 学生背唱歌曲 生自编动作并上台表演 生认真听赏音乐 生观察图画，并说一说自己看到了什么。 生边听音乐，边看老师做动作。 生自编摘果子的动作。 生模仿老师动作，并请学生上台表演。 生认真听讲 生练打节奏 生看图按节奏编词 |
集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生记忆力 培养学生的创造力及表现力。 培养学生听的能力 培养学生的观察力。 培养学生的视听能力。 培养学生的综合能力。 培养学生的模仿能力及表现力。 集中学生的注意力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 通过学习学生能够演唱歌曲《金铃铛》，并能边背唱歌曲边做动作，个别同学能大胆地上台表演律动《摘果子》，并从中感受到劳动与丰收的快乐之情。认识节奏记号，并能按节奏朗读歌词，并认真听赏音乐《丰收之歌》。不过在歌曲感情方面处理的还不够好。学生在编排动作方面还有所欠缺，需要多指导。 | ||
| 课题 | 第三课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 | 1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。 2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。 3、认识音符“7”知道其音高、唱名、手势，并能认真练唱音组和听辨音组。 |
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| 教学重点 | 学习歌曲《阿凡提骑驴》、《对十》 | |||||
| 教学难点 | 听辨音组 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
阿凡提是怎样骑驴的？（倒骑）今天我们就一起来学一学这首有趣的歌曲吧！
2、听歌曲 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、有感情地演唱歌曲 三、音乐知识 1、认识新音符“7”，学习“7”的音高唱名、手势 2、做手势练唱音组 3、听辨老师弹奏的音组 4、将《阿凡提骑驴》中所用的的音从低到高排列起来，并唱一唱。 四、学唱歌曲 “我说那个一来哟，谁给我对上一？什么开花在水里哟？什么开花在水里？我说那个三来哟，谁给我对上三？什么开花在道边哟？什么开花在道边？”同学们，你们想知道答案吗？答案就在这首歌曲里！（播放歌曲《对十》） 什么开花在水里，什么开花在道边？（水仙、马莲）今天我们就来学习这首对唱歌曲吧！ 1、学打歌曲节奏 2、听歌曲 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、有感情地分组对唱歌曲 8、即兴创编歌词，并进行对唱 |
生集中注意力听歌曲 学生学打 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生认真听讲 生认真练唱音组 生听辨音组 生排列音，并唱一唱 生集中注意力听讲、听歌曲 生回答问题 学生学打 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地对唱歌曲 生自编歌曲进行对唱 |
集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生的创编能力 |
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| 课后反思 | 通过学习，学生学会了演唱歌曲《阿凡提骑驴》、《对十》，能对《对十》即兴创编歌词进行对唱，并认识了“7”的音高、唱名、手势，不过在听别音组方面部分同学还是会出错，在今后的教学中还需多多加强练习。 |
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| 课题 | 第四课 | 备课教师 | 课时 | 2 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《大钟和小钟》、《时间像小马车》 | |||||
| 教学难点 | 能分声部演唱歌曲《大钟和小钟》。 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
3、生练打大钟小钟的节奏，并跟随音乐，加上动作摆一摆。 二、学习歌曲《大钟和小钟》 大钟小钟在一起能唱出美妙的歌声，你们想听吗？播放歌曲《大钟和小钟》，今天我们就一起来学一学这首好听的歌曲吧！ 1、练打歌曲节奏 2、听歌曲感受音乐情绪 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、分声部练唱歌曲 8、分声部完整的演唱歌曲 三、学习歌曲《时间像小马车》 时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！ 1、练打歌曲节奏 2、听歌曲感受音乐情绪 3、按歌曲节奏学读歌词 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、根据老师要求练唱歌曲 8、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲 四、音乐知识 1、介绍反复记号 2、让生观察反复记号的特点 3、介绍反复记号的用法 4、玩音乐游戏《我的小火车》练习反复记号的用法 六、总结 |
生认真听讲 生认真听赏音乐 生回答问题 生练打节奏 生认真听赏音乐 学生学打节奏 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生分声部反复练唱歌曲 生分声部完整地演唱歌曲 生认真听讲 学生学打节奏 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生带情绪完整地演唱歌曲 学生认真听讲 学生观察反复记号特点 生认真听讲 生参与游戏 |
集中学生的注意力 培养学生听到能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听和看的能力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 学生能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，会打大钟小钟的节奏，并能随着音乐摆一摆。但在分声部演唱《大钟和小钟》时感觉有点乱，声部不够平衡。 | ||
| 课题 | 第5课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《剪窗花》、《小毛驴》 | |||||
| 教学难点 | 听辨音组 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用温柔优美的声音演唱歌曲《剪窗花》 三、音乐知识 1、认识新音符“4”，学习“4”的音高唱名、手势 2、做手势练唱音组 3、听辨老师弹奏的音组，并唱一唱 四、听赏音乐 听赏音乐《窗花舞》
1、学打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用轻松愉快活泼的声音演唱歌曲《小毛驴》 8、自编动作，边唱边演 9、能将《小毛驴》中的音从低到高排列起来，并唱一唱。 六、总结 |
生认真听讲 生认真听音乐 生回答问题 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生认真听讲 生认真练唱音组 生听辨音组 生认真听赏音乐 生认真听歌曲 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生自编动作并表演 生排列音，并唱一唱 |
集中学生的注意力 培养学生听到能力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生听的能力 集中学生注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生的创编能力和表现力 |
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| 课后反思 | 通过学习，学生能用温柔优美的声音演唱歌曲《剪窗花》；用轻松愉快活泼的声音演唱歌曲《小毛驴》，并能自编动作边唱边演；并认识了“4”的音高、唱名、手势，不过在听别音组方面部分同学还是会出错，在今后的教学中还需多听多练。 | ||
| 课题 | 第六课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 | 1、认识打击乐器串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板，并能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 4、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《望月亮》。 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》、《望月亮》 | |||||
| 教学难点 | 用打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
牧羊姑娘都有些什么颜色的小羊？今天我们就来学习这首好听的歌曲吧！ 1、学打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》 8、用打击乐器或自制乐器按歌曲节奏为其伴奏。 四、学习新歌《望月亮》 同学们，你们观察过月亮吗？月亮有时候是什么形状，有时候又是什么形状？你觉得月亮像什么？今天我们来学习一首和月亮有关的歌曲《望月亮》，听一听歌曲中的月亮像什么？ 播放歌曲《望月亮》。月亮像什么？今天我们就来唱一唱这首歌曲吧！ 1、学打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲 五、总结 |
生认真听讲，并练习演奏方法 生认真听讲回答问题 生学唱歌曲 生认真听讲 师生互动做游戏 生集中注意力认真听讲 生回答问题 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生用打击乐器边唱边为歌曲伴奏 生集中注意力认真听讲 生回答问题 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 |
培养学生视听动综合能力。 培养学生的思维能力 培养学生视听动综合能力。 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生视听动综合能力。 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 通过学习学生认识打击乐器串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板，并能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器。学会用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《望月亮》。但在为歌曲伴奏方面，学生还有所欠缺，可能是因为大部分学生都是外来务工子女，对一些音乐乐器感觉比较新鲜，没有接触过，所以在伴奏方面有的学生太过于注重玩乐器，而忽略要为歌曲边唱按节奏为歌曲进行伴奏，导致有的学生就乱伴奏，要不就是只伴奏忘记唱，在今后还需多多加强他们的伴奏能力。 | ||
| 课题 | 第7课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《交城山》、《跳竹竿》 | |||||
| 教学难点 | 能听辨老师弹奏的音组，并能记住弹奏顺序。 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用优美悦耳的声音演唱歌曲《交城山》 8、让学生自选打击乐器，边唱边为歌曲《交城山》伴奏 9、让学生将《交城山》中所用的音从低到高排列，并唱一唱。 三、学习歌曲《跳竹竿》 同学们，你们跳过竹竿舞吗？你们在电视上有没有见过竹竿舞？今天我们就来学唱一首有关竹竿舞的歌曲《跳竹竿》。我们来听听是谁在跳竹竿舞呀？ 播放歌曲《跳竹竿》，是谁在跳竹竿舞？现在我们就来学习这首好听的歌曲吧！ 1、学打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《跳竹竿》 四、练唱、听辨音组 1、师教唱音组 2、跟随琴声练唱音组 3、用音高唱名手势练唱音组 4、听辨音组，记录顺序 5、按正确的音组顺序，跟随琴声比划着音高唱名手势唱一唱。 五、总结 |
生集中注意力认真听讲、听歌曲。 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生用打击乐器边唱边为歌曲伴奏 生排列音高，并唱一唱 生集中注意力认真听讲、听歌曲。 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生学唱音组 生跟唱音组 生练唱音组 生听辨音组并记录顺序 生按顺序演唱音组 |
集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生视听动综合能力。 培养学生的观察能力 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 通过学习，学生能用优美、温柔的声音演唱歌曲《交城山》，能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《跳竹竿》；并能选择一种打击乐器为歌曲《交城山》伴奏。能跟随琴声，比划着音高、唱名、手势唱一唱音组；能听辨老师弹奏的音组，并能记住弹奏顺序。知识在听辨过程中，还是会有小部分学生听辨错误，在今后教学中还需加强联系，多多训练他们的视唱练耳能力。 | ||
| 课题 | 第8课 | 备课教师 | 课时 | 2 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《锣鼓歌》 | |||||
| 教学难点 | 分声部轮唱《两只老虎》 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
他们在敲打哪些打击乐器呀？下面我们就来学习这首热闹、欢腾的歌曲——《锣鼓歌》。
2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、练唱歌曲 7、用欢快、活泼、热闹、欢腾的声音演唱歌曲《锣鼓歌》 二、认识乐器 1、介绍乐器鼓，并教授演奏方法 2、介绍乐器钹，并教授演奏方法 3、介绍乐器锣，并教授演奏方法 三、教学歌曲《两只老虎》 1、学打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、跟唱歌曲 5、学唱歌谱 6、分声部练唱歌曲 7、分声部轮唱歌曲 四、听赏音乐 1、听师讲《老虎磨牙》的故事 2、初听音乐，并为图片排列顺序 3、再听音乐，选择打击乐器随着音乐敲一敲、演一演 五、总结 |
生集中注意力认真听讲听歌曲 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生有感情地演唱歌曲 生认真听讲，并演奏乐器 学生学打 生学读歌词 生感受音乐情绪 生跟唱 学唱歌谱 生分声部按要求反复练唱歌曲 生有感情地轮唱歌曲 生认真听讲 生认真听音乐，并为图片排序 生边听音乐，边为歌曲伴奏 |
集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生视听动综合能力。 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 培养学生听和看的能力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 通过学习学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》，认识打击乐器“鼓、钹、锣”，并知道它们的演奏方法。能分声部进行二部轮唱《两只老虎》；能认真听赏音乐《老虎磨牙》，并能边听音乐边为《老虎磨牙》的图片排列顺序。不过在选择打击乐器为音乐《老虎磨牙》进行伴奏时，学生过于兴奋，伴奏声音盖过音乐，在以后的教学中还需多多加强常规管理。 | ||
| 课题 | 第九课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《音阶歌》《白鸽》 | |||||
| 教学难点 | 能准确无误的唱出12345671的唱名 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
播放歌曲《音阶歌》，这首歌曲和我们以往学的歌曲有什么不同？ 下面我就来学习这首有趣的歌曲吧！ 1、练打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受音乐情绪 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、根据老师要求练唱歌曲 8、根据歌曲情绪演唱歌曲 三、教学歌曲《白鸽》 有只白鸽停在我的窗前，我们来听一听这只白鸽要干什么？ 播放歌曲《白鸽》 这只白鸽要干什么？今天我们就来学习这首好听的歌曲吧！ 1、练打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受音乐情绪 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、根据老师要求练唱歌曲 8、根据歌曲情绪演唱歌曲 9、随着琴声比划着音高唱名手势唱一唱音组。 四、音乐游戏《我的朋友就是你》 1、介绍游戏规则 2、学唱歌曲《我的朋友就是你》 3、玩游戏 五、总结 |
生认真听讲，听歌曲。 生唱音阶 生认真听讲、听歌曲 生回答问题 学生学打 生学读歌词 学生感受音乐 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生按歌曲情绪演唱歌曲 生认真听讲听歌曲回答问题 学生学打 学生感受音乐 生学读歌词 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生按歌曲情绪演唱歌曲 生随着琴声唱唱做做 生认真听讲 生学唱歌曲 生做游戏 |
集中学生的注意力。 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力。 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听到能力 培养学生视听动综合能力。 |
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| 课后反思 | 学生学会演唱歌曲《音阶歌》《白鸽》，复习了1234567的音高唱名手势。只是个别学生在做唱名手势时，会把手势混淆或忘记，在以后的教学中，要经常教他们比划着手势练唱歌谱，加强记忆。 | ||
| 课题 | 第十课 | 备课教师 | 课时 | 3 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《贝壳之歌》、《学飞》 | |||||
| 教学难点 | 二声部合唱歌曲《贝壳之歌》 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
播放歌曲《贝壳之歌》。 贝壳在唱什么呀？今天我们就来学习这首好听的歌曲吧！
2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受歌曲情绪 4、分声部听歌曲并跟唱歌曲 5、分声部模唱歌曲 6、分声部学唱歌谱 7、分声部练唱歌曲 8、合唱歌曲 9、用优美抒情的声音合唱歌曲 10、选择打击乐器边唱边为歌曲伴奏 三、听赏音乐 听赏钢琴独奏《小狗圆舞曲》
播放歌曲《学飞》 小鸟是怎样学飞的？今天我们就来学习这首有趣的歌曲吧！ 1、练打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受音乐情绪 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、根据老师要求练唱歌曲 8、用欢快活泼的声音演唱歌曲 9、根据歌曲内容自编动作演一演 五、总结 |
生集中注意力认真听讲听音乐 学生学打 生学读歌词 学生感受音乐 生分声部跟唱歌曲 生分声部模唱歌曲 生分声部学唱歌谱 生分声部按要求反复练唱歌曲 生按歌曲情绪演唱歌曲 生选择打击乐器为边唱边为歌曲伴奏 生认真听赏音乐 生集中注意力认真听讲听音乐 学生学打 生学读歌词 学生感受音乐 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生按歌曲情绪演唱歌曲 生自编动作演一演 |
集中学生的注意力。 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生创编能力与表演能力 |
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| 课后反思 | 通过学习学生能用优美抒情的声音二声部合唱歌曲《贝壳之歌》，并能选择一种打击乐器边唱边为《贝壳之歌》伴奏；能认真听赏音乐《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点。能用欢快活泼的声音演唱歌曲《学飞》，并根据歌曲内容自编动作演一演。但是在二部合唱时，唱二声部的学生有部分在音准上还是存在问题，在以后的学习中，还需加强合唱练习。 | ||
| 课题 | 第11课 | 备课教师 | 课时 | 2 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 学会演唱歌曲《小拜年》、《欢乐的小雪花》 | |||||
| 教学难点 | 熟练地掌握《小拜年》中附点八分音符的时值 | |||||
| 教学准备 | 钢琴、磁带、录音机 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
师播放歌曲《小拜年》。他们是如何拜年的？ 今天我们就一起来学习这首喜庆的歌曲吧！
2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受音乐情绪 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、根据老师要求练唱歌曲 8、根据歌曲情绪演唱歌曲 三、学习歌曲《欢乐的小雪花》 冬天到了，外面下雪了，小朋友们都跑到雪地上了，现在我们就来听一听他们在雪地上干嘛呢？ 播放歌曲《欢乐的小雪花》；他们在雪地上干嘛呢？ 今天我们就来学习这首好听的歌曲吧！ 1、练打歌曲节奏 2、按歌曲节奏学读歌词 3、听歌曲感受音乐情绪 4、跟唱歌曲 5、模唱歌曲 6、学唱歌谱 7、根据老师要求练唱歌曲 8、根据歌曲情绪演唱歌曲 四、听赏音乐 听赏钢琴独奏《雪花飞舞》 五、总结 |
生集中注意力认真听讲、听音乐 学生学打 生学读歌词 学生感受音乐 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生按歌曲情绪演唱歌曲 生集中注意力认真听讲、听音乐 学生学打 生学读歌词 学生感受音乐 生跟唱 生模唱歌曲 学唱歌谱 生按要求反复练唱歌曲 生按歌曲情绪演唱歌曲 生认真听赏音乐 |
集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 集中学生的注意力 培养学生的视动能力。 培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力。 培养学生听的能力 |
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| 课后反思 | 通过学习学生能根据歌曲情绪演唱歌曲《小拜年》、《欢乐的小雪花》；并能熟练地掌握《小拜年》中附点八分音符的时值。能认真听赏音乐，感受音乐的美。在今后的教学中还需多多努力，让学生学会学唱歌曲的方法，进一步感受音乐，培养学生喜爱音乐、欣赏音乐的能力。 | ||
| 课题 | 第12课 | 备课教师 | 课时 | 2 | ||
| 备课时间 | 教研组长检查 | |||||
| 教学目标 |
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| 教学重点 | 复习歌曲 | |||||
| 教学难点 | 培养学生的表演能力。 | |||||
| 教学准备 | 录音带、小红花 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 学生能力培养 |
老师来当评委，看哪一个小组表演的节目又多又好，可以单人表演，也可以几个人或整组人合作表演，表演的内容必须是本册书所学的内容，组与组表演的节目不可以有重复。现在就让你们准备准备，开始表演吧，看哪个组表演的最好！
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生认真听讲 学生们分小组进行商量排练为演出做准备 学生们进行表演 生耐心等待结果 |
培养学生听的能力 培养学生视听动综合能力以及团结合作能力 培养学生视听动综合能力及表演能力 |
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| 课后反思 | 通过联欢汇演，不仅让学生复习了本册书所学的歌曲，还培养了学生们的合作能力和表演能力，增强了班级的凝聚力。不过在本次联欢活动中，有的小朋友不愿意看其他小朋友表演，在下面讲小话，不懂得尊重同学，在今后的教学中还需多多教导学生学会如何尊重他人，改掉讲小话的烂毛病。 |
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