山区小学音乐教育教学存在的问题

山区城镇小学音乐教育存在的主要问题是：

1、音乐教学设备落后。由于学校领导不重视音乐课，所以音乐教学设备没有更新，学生喜爱的打击乐器都没有。钢琴的配备只有少数几所学校有，远远跟不上社会经济发展的步伐。

2、专职音乐教师严重缺乏。由于教师的配备不科学、不合理，各科目教师比例失调，所以有的音乐老师都被调去上主课了，以至于音乐教育科研薄弱，音乐教师外出学习培训的机会少，教育管理措施、音乐教材建设、音乐课程资源开发没有全面铺开。

3、课程开设不足。虽然教育局倡导艺术教育，要做到班班天天有歌声，但是受应试教育的影响，有的学校开设的音乐课比以前更少了，有的甚至改上其他的课，学生每天就在题海里战斗，孩子们的童心、童真、童趣渐渐少了。

4、课堂教学缺乏目的性，学生的学习兴趣没有被充分调动起来。我们知道，每个学生都是一个独立的人，是一个个具有自己独立思想，独立个性的活生生的人，他们受着不同的家庭背景、不同的生活习惯等诸多环境的影响，对音乐的喜好是不同的。所以无论老师同学唱歌也好、器乐演奏也好、音乐聆听也好，总有那么一些孩子什么都不来参与，仿佛我们做的事情与他豪无关系，其他孩子的参与热情也根本打动不了他，他坚决地用一种沉默的态度将自己封锁起来，以至于别人无法靠近他。

5、没有养成欣赏音乐的好习惯。音乐欣赏课,在引导学生学习与聆听的环节上学生还没有静下来,没有更多关注学生的感受,教师就急于让学生用各种形式去表现,结果影响了学生养成良好的听赏习惯。