受欢迎的游戏教育方式

     2002年联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师和中小学学生联谊活动.一共有二十多个国家和地区的419位教师和学生参加.其中教师208人,学生211人.我国从北京,西安,上海等地共选派出9名教师和11名学生参加这次联谊活动.

     联谊活动历时六天,先后开展了五项活动,其中有一项活动是评选最受欢迎的教育方式.主持者设计了一个问题,要求所有的教师都要作出回答,这个问题是:大杰克和小杰克是一对孪生兄弟,都是14周岁,都正在学校读书.他们的家离学校比较远,家长给他们配了一辆轻巧型汽车作为交通工具,让他们开车上学,自己回家.

     这兄弟俩由于晚上贪玩,好睡懒觉,经常性的迟到,早退.虽经老师多次批评,然而还是我行我素!,有一天上午,是主课考试,尽管老师事先警告过他们不许迟到!,但他们因为在路上贪玩耍,还是迟到了整整三十分钟!老师查问原因,他们慌称汽车在路上爆胎了,是到维修店补胎耽误了时间!

     老师将信将疑,但却没有发作.让他们进教室考试后.便自己悄悄地来到车库检查他们的汽车.于是便发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘,根本就没有被拆卸的痕迹.很明白,补胎的事,是他们瞎编出来的谎话!

问:假如你是杰克兄弟俩的老师,你将怎样处理这件事?

208位老师认真地思考着,积极地作答,都在规定的半小时内交上了答案.主持人经过认真的分析和整理,从208份答卷中归纳出25种处理方式,其中主要的处理方法如下:

中国式的处理方法是:一是当面进行严肃的批评并责令他们写出检讨书;二是取消他们参加当年各种先进评比的资格;三是通知报告给他们的家长!

美国式的处理方法是:幽他一默---对兄弟俩个说:假如今天上午不是考试,而是比赛吃冰淇淋和热狗,你们的汽车就不会在路上爆胎了吧?!

日本式的处理方法是:把兄弟俩个分开询问,对坦白者给予奖励,赞扬;对坚持说慌者予以严厉处罚!

英国式的处理方法是:小事一桩,置之不理!

韩国式的处理方法是:把真相告诉家长并向全体同学通报,请家长和同学们对兄弟俩严加监督,让全班学生讨论,共同引以为戒!

新加坡式的处理方法是:让他们各自打自己的嘴巴20下!

俄罗斯式的处理方法是:给兄弟俩讲一个关于说慌有害的故事.然后再问他们:近来有没有说过慌话?

埃及式的处理方法是:让他们向真主写忏悔,向至爱的真主叙述事情的真相!

巴西式的处理方法是:半年之内不准他们在学校踢足球!

以色列式的处理方法是:提出三个问题,让兄弟俩分别在两个不同的地方同时回答.三个问题是:A:你们的汽车爆的是哪个轮胎?B:你们是在哪个维修店补的胎?C:你们付了多少钱的补胎费?......

在这一系列之后,活动的主持者把25种处理方式翻译成好几种语言文字,分别送给参加活动的211名学生们,请他们评选出自己最喜欢的处理方法.统计结果显示:有百分九十二[92%]以上的学生们选择了以色列式的处理方法.这证明这种方法是最得人心的!

主持人总结说道:只有绝大多数学生们喜欢的处理方式,才是批评教育的最好方式!以色列的处理方式为什么受到大家的欢迎?就是因为它们的这种批评教育方法带有游戏性质的,被批评者不怕,也不感到难堪!

可见,现代教育中最受人们欢迎的教育方式,应该是在游戏之中的,最有效的教育!