小学音乐专家报告会级暨课堂教学研讨会活动反思

周三，去市里的一所学校参加了一个会议。课题是“小学音乐专家报告会级暨课堂教学研讨会”。由山东省音乐教研室的李老师主持。回来后，感想很多，也反思了很多，也是，从来没有认为自己是多么优秀的老师，所以，要求自己放下来再放下来，虚心学习，就算工作十几年了又怎样？以前的成绩只能代表过去，不是吗？新课程不断的在改革，新的时代呼唤新的教育模式，如果现在不努力，没有危机感，早晚有一天会被孩子们所淘汰的。把我学习后的感想写下来，好的地方我会把它打印下来贴到我的琴上，用来鞭策我的教学。

1.音乐是声音的艺术、听觉的艺术，教学中教师要时刻引导孩子们用耳朵来聆听音乐。学习音乐最有效的途径就是“听”，就算被动的听也是听。课堂上，教师尽量少说多做，多使用各种音乐元素调动孩子们学习音乐的兴趣，把一切非音乐因素从课堂中去掉，尽量用生活化的语言来表述和完成课堂中所设计的每一个教学环节。

2.教师的课堂导入要简洁明快！直奔主题！把最复杂的音乐术语简单化。要站在学生的角度去思考每一个教学环节，说明问题越简单越好，老师和学生的双边活动要始终围绕着本节课的教学目标来进行，把音乐还给孩子们。

3.课堂中要多注意引导学生区分每一首歌曲的前奏和间奏。学生随琴模唱时，学唱尽量用单手弹旋律，学会后可以在歌曲中加入点滴的加花，等学生唱熟练后再完整的弹奏整首歌曲用来表现歌曲所要表达的意境，对学生进行歌曲处理。

4.音乐是不能用语言来诠释的。所有的教学，适合自己的就是好的！课堂中，老师尽量把要口头表述的东西用体态语言和面部表情来与学生交流，每隔十分钟，教师就要在师生的双边活动中插入一个兴奋点，关注小学生的特点，在歌曲处理中，教师要勇于喊“停！”以便于培养孩子们养成正确的歌唱习惯，包括唱歌的姿势、速度、节奏、节拍、气息以及声音的力度等。

5.我是老师，但我更是音乐老师！作为一名音乐老师，必须要有一双灵敏的耳朵，要不断的聆听孩子们的演唱并能正确的判断和加以指导，多多采用手势教学，同时在歌曲教学中时刻不忘歌曲的“双基”教学，强调音乐的各个元素的渗透，更多的培养孩子们的音乐素养，从来在音乐的感化中情感得到不断的升华。

       零零乱乱的写了这么多，其实就是为了鼓励自己，只有有心的老师才能培养出优秀的孩子，也只有付出更多爱的老师才能得到孩子们的肯定和爱戴，不为别的，只为无愧于自己的心！