食谱教学《小猴子》教学设计

教学目标：1、初步感受乐谱，知道有7个小音符！

2、能熟练的演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境！

3、让学生感受欢快的情绪，体验人与动物、人与大自然的和谐！

教学重点：1、能在歌曲的前奏和间奏后准确的接唱，并了解反复记号和休止符！

2、能够初步感受音符

教学难点：1、培养学生与他人合作的意识以及在群体中的协调意识！

教学用具：钢琴、多媒体、碟片、头饰等

教学过程：

一、            导入

师：同学们，你们都知道自己属什么？举手回答

生：属羊，属马

师：有没有人知道一共有多少生肖呢？

生：十二生肖

师：很好，那十二生肖是由哪十二种动物组成的呢？

生：鼠，牛，老虎，兔子，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪（出示幻灯片）

教学意图：以生肖为本课的开始，不仅让他们了解的生活知识，还激发了学生学习的兴趣，为本课开了一个好头！

 

二、            新授

师：这十二种动物里面谁会爬树，喜欢吃桃子呢？

生：猴子

师：很聪明，猴子不仅会爬树，还喜欢吃桃子！今天老师也带来了一只小猴子，这只猴子呢，还会唱歌呢，不信，你们听！（播放音乐，展示头饰）

教学意图：引出本课的关键人物，并提出它的特性。

师：听完了，这只猴子很调皮，他在吃桃子，还翻跟头！大家说它可不可爱啊？

生：……

师：下面我们再来听一遍歌曲，这一遍要更加仔细的听了，听完之后要回答老师的问题。问题是：老师在歌曲的哪些地方加入了拍手的动作？注意听！

（播放音乐，在间奏加入拍手动作）

师：老师在哪些地方加入了拍手动作？

生：……

教学意图：为下面的认识小音符作铺垫！

师：同学们真厉害，回答的很正确！（出示《小猴子》间奏的幻灯片）

师：老师刚刚在这些地方加入了拍手的动作，大家仔细看，它们都是谁啊？是一个个小音符，我们一起来认识一下它们吧！先听老师来唱一下音符，17654，12345！大家跟我一起念！

生：…

师：大家唱的很不错，那大家可知道唱的着这些音符，他们住在哪呢？今天啊，老师来告诉大家。他们呀都住在五线谱里，五线谱里有五条线，那就是他们的家。

请听儿歌：下加一线敲敲门（dododo），下加一间打招呼rerere（来来来），第一线上小猫叫mimimi（咪咪咪），第一间里放沙发fafafa（发发发），第二线上把话说solsolsol（说说说），第二间里把手拉lalala（拉拉拉），第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻），第三间里歌儿多dododo（哆哆哆）

教学意图：让学生更加清楚熟练的认识并记住7个小音符！初步感受7个音符的位置！

师：请伸出你的手，把5个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间。那么，你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了，下面同学们跟着老师来念一念这首儿歌！

生：…

师：真不错，刚刚我们认识了7个小音符和它们的家，下面啊，我们就来学学这个由很多个小音符组成的歌曲《小猴子》。首先呢，我们读读歌词，我一句，大家一句！

师：小朋友们真棒，我们再连起来念一念。（老师和小朋友一起念，同时拍手点手心）

师：你们太厉害了。在念歌词的时候大家有没有发现有哪些记号是我们学过的，又有哪些记号是我们没有见过的呢？

生：反复记号，四分休止符，八分休止符我们见过

师：很好，那哪些是我们没有学过没有见过的呢？

（请同学到讲台上指出房子1和2）

师：这是反复跳跃记号，要求小朋友第一遍唱完后反复第二遍直接进入第二个小房子里面。（老师边说边指记号）

最后的时候加上“嗨，嗨。嗨

教学意图：由学生自己指出认识的符号，加深他们的印象。再引出今天所学的新的记号反复跳跃记号。

师：我们加上旋律，一起学唱《小猴子》。我一句，你一句。

（第一遍句句教唱，第二遍一个乐句一个乐句的教唱，第三遍请小朋友自己完整演唱）

师：同学们在演唱的过程当中还有这样那样的问题吗？

（请同学举手说一说）

师：小朋友们听，哪种演唱更适合这首歌的情绪呢？

（老师边弹奏边用两种方法演唱，一种拖沓的声音，一种活泼有力的）

生：……

师：那小朋友们带着高兴、兴奋的心情跟着音乐一起再来表演这首《小猴子》。（多媒体展示，放原唱同学们一起跟唱。如有错误，唱完后指导后再请大家演唱一遍）

教学意图：让学生用活泼有力的感情唱歌，感受愉快的氛围！

（可分很多形式进行演唱，男女生唱，小组比赛唱，接龙唱…）

 

三．歌表演

师：唱的真好听，有小朋友能模仿小猴子吃桃时的动作吗？

（学生表演）

师：真像一只聪明的小猴！我们一起来学一学！

（不加音乐，老<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />师动作教授）

师：总觉得少了点什么，如果小朋友们能边唱边动就更加出色了。请大家准备好了，我们一起唱起来动起来吧！

（老师放多媒体《小猴子》伴奏，到学生中间去和小朋友一起表演0

生：（歌表演）

教学意图：表演唱不仅加深了学生对歌曲的理解和喜欢，还培养了学生的创造性，渲染了课堂气氛。

 

四、           拓展

师：刚刚我们表演了小猴子，说到小猴子我们就会想到《西游记》里面的一直特别有本领的猴子，它的名字叫孙悟空。在西游记里，除了有孙悟空，还有哪些人物呢？猪八戒，沙和尚，唐僧，还有一只雪白的白龙马，下面我们就来听听这首非常好听的歌曲《白龙马》，会长唱的同学跟着一起唱！（播放音乐）

教学意图：拓展一首歌曲给学生欣赏，了解了西游记里面的人物，增加了学习的乐趣，让它们更加喜欢音乐课！

 

五、           总结

师：这节课小猴子给我们带来了无限的快乐，让我们知道了五线谱和7个小音符，还让我们认识了反复跳跃记号，学会了《小猴子》的歌表演，最后我们把歌声和优美的动作送给自己！

（老师播放《小猴子》，齐唱）

梅岭小学 刘佳