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作者： 来源于：艺术起点
课题： 欣赏《 梦 幻 曲 》
课题： 歌曲《愉快的梦》
课题： 活动与创造（一）
课题：欣赏《乘着歌声的翅膀》
课题： 歌曲《 叶 儿 船 》
课题： 活动与创造（二）
| 第 一 单元 | 课题： 欣赏《 梦 幻 曲 》 | 第 1 教 时 |
| 教学内容：1、欣赏：《梦幻曲》 2、学生创设：情景表演 | ||
| 教学目标：1、欣赏乐曲，感受抒情的情绪和芬芳的幻想色彩，在音乐中展 开想象的翅膀，憧憬美好的未来。 2、能听辨主题旋律，为乐曲设计情景，进行交流表演。 | ||
| 教学重点、难点： 1、听辨主题旋律 2、乐曲的旋律走向既表现的情景 | ||
| 教学过程： 一、听辨乐器 1、《天鹅》 2、《梦幻曲》 引出拉旋乐――大提琴 二、简介乐器的结构、音色 网上点击，看图片、文字介绍 三、欣赏 1、曲作者介绍 舒曼：德国、十九世纪 分格：自由而灵活 选自：《童年情景》中的第七手，共十三首 年代：1838年 2、初听： a、 乐曲的情绪怎样： 对美好未来的憧憬与向往 b、大提琴的音色表现 3、再听 a、 学生谈感受 b、小组讨论：情景创编 c、 方法多种：舞蹈、情景剧、绘画 4、学哼唱主旋律 四、拓展活动 边听边表演 P8（6） 分组进行情景创编表演 | 教学反思： | |
| 第 一 单元 | 课题： 歌曲《愉快的梦》 | 第 2 教 时 |
| 教学内容：1、歌曲学唱：《愉快的梦》 2、为歌曲做即兴创编动作 | ||
| 教学目标：1、通过歌曲学唱，感受优美抒情的情绪，想像梦境中美好惬意的生活 2、能用优美明亮的声音演唱，并能为歌曲做即兴创编动作。 | ||
| 教学重点、难点： 1、同音旋律的歌词音准 2、节奏的正确、气息的连贯 | ||
| 教学过程： 一、练声 1、气息练习 2、长音练习 二、歌曲复习 用“lu”哼唱 1、《小小的船》 2、《念故乡》 三、新授 1、主题诗朗诵 a、 配乐：《愉快的梦》 b、师：同学们，你们做过梦吗？------P6（参） c、 学生交流 2、欣赏歌曲 初听：感受乐曲的情景和6/8的韵律感 再听：a、轻轻哼唱字母谱 b、用色块表示相同乐句 3、节奏拍击 用“嗒”表示，手划三角形图示 4、学唱字母谱 a、 小组自学 b、小组展示 5、学唱歌词 注：a、音准 b、长音气息 四、拓展活动 P7（1）选择一种你喜欢的方式表现歌曲的情绪 和意境 | 教学反思： | |
| 第 一 单元 | 课题： 活动与创造（一） | 第 3 教 时 |
| 教学内容：1、表情术语的区分与运用 2、情景创编：愉快的梦 | ||
| 教学目标：1、能正确区分与运用表情术语 2、能为音乐《愉快的梦》进行情景创编 | ||
| 教学重点、难点： 1、四种术语的运用 2、情景创编 | ||
| 教学过程： 一、复习歌曲：《愉快的梦》 1、曲调复习 演唱字母谱 2、歌词复习 注意：音准、节奏、呼吸记号 二、表情术语 1、一首歌曲或乐曲从情绪上分，有几种形式？ 活泼地、 忧伤地、 雄壮有力地、 抒情优美地 3、分别举例、表现这四种情绪 活泼地： 《花蛤蟆》、《新疆是个好地方》 忧伤地： 《小白菜》、 雄壮有力地：《国 歌》、《快乐的歌》 抒情优美地：《黄 昏》、《割 草》 4、歌曲《愉快的梦》，属于何种情绪演唱 属于：抒情优美地 4、再次演唱歌曲《愉快的梦》 5、为主题诗配音乐 P8（5） a、 集体朗诵 b、自己选择表情术语朗诵，体会不同效果 c、 主题诗朗诵展示 三、创编情景 要求：主题是与歌曲的结合运用 方法：a、小组讨论 b、形式多样 c、各组展示 | 教学反思： | |
| 第 一 单元 | 课题：欣赏《乘着歌声的翅膀》 | 第 4 教 时 |
| 教学内容：1、欣赏《乘着歌声的翅膀》 2、学唱前四小节乐句 | ||
| 教学目标：1、欣赏童声合唱歌曲，想象歌曲所描绘的温馨浪漫的图景 2、能哼唱歌曲的前四小节，用现代舞动作即兴舞蹈，并能用小品的形势和着音乐表现想象中的情景。 | ||
| 教学重点、难点： 1、哼唱前四小节旋律 2、体会乐曲中温馨浪漫的情景 | ||
| 教学过程： 一、介绍德国音乐家 1、贝多芬： 《G大调小步舞曲》 2、巴赫： 《我们大家跳起来》 3、引出： a、门德尔松 b、介绍作者及一些作品 二、欣赏 1、教师配乐诗朗诵导入 方法：歌曲音乐作背景音乐，朗诵歌词 2、初听： a、感受乐曲旋律的意境 b、仔细听乐曲的前四小节歌（播放两遍） 3、再听： a、用故事或想象的语言，述说美好的梦境 b、学生在表述时，音乐不间断地播放 c、轻声哼唱前四小节旋律 三、拓展活动 1、小组讨论：情景创编 2、用现代舞动作为歌曲编配舞蹈，即兴表演 | 教学反思： | |
| 第 一 单元 | 课题： 歌曲《 叶 儿 船 》 | 第 5 教 时 |
| 教学内容：1、歌曲学唱：《叶儿船》 2、为歌曲前四小节设计图形谱 | ||
| 教学目标：1、通过演唱歌曲，感受乐曲幽静甜美的情绪，抒发对美好生活的向往之情 2、能用优美明亮的声音演唱歌曲，并为前四小节设计图形谱 | ||
| 教学重点、难点： 1、圆滑线、连音线、一字多音的演唱 2、第三乐句的节奏变化 | ||
| 教学过程： 一、练声：模唱旋律 1、6 3 3 6 | 6 12 3 ─ | 6 12 3 1 |1 61 6 ─ lu 2、3 6 6 3 | 3 61 2 ─ |1 23 1 23 |2 16 6 ─ lu 方法：a、师弹曲调，学生哼唱旋律 b、两小节的学唱，共两条 c、在熟悉旋律的基础上，学唱曲调 3、写出第一条乐曲的图形谱 P7（2） 二、导入 复习演唱：《小小的船》 体会歌曲中小船的荡漾摆动 三、歌曲学唱 1、听录音范唱，熟悉歌曲 2、看谱轻声哼唱旋律 3、学唱歌曲 a、重点学唱第三乐句 b、找出三、四两句的相同点与不同点 4、听录音，学生轻声跟唱词 5、学唱歌词 注意：圆滑线、连音线、一字多音的演唱 四、拓展活动 1、歌曲处理：甜美、抒情、小船的摇动感 2、以《甜美的梦幻》歌词改编 | 教学反思： | |
| 第 一 单元 | 课题： 活动与创造（二） | 第 6 教 时 |
| 教学内容：1、找出二声部旋律的不同点 P7（3） 2、为乐曲填拍号、划小节线 P7（4） | ||
| 教学目标：1、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同的旋律，并能跟琴模唱二声部旋律 2、正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线 | ||
| 教学重点、难点： 1、二声部演唱中的音准 2、拍号的确定与划小节线 | ||
| 教学过程： 一、复习歌曲 1、《愉快的梦》 6/8拍气息的控制、音准 2、《叶儿船》 歌舞表演、唱出小船的摇动感 二、二声部乐曲的辨别与学唱 P7（3） 1、听一听，看一看： 二声部乐曲的旋律音色、书写格式 2、找出乐曲的相同点与不同点 3、跟琴模唱乐曲 a、集体学唱二声部乐曲 b、分小组、分声部练习 c、 展示 三、听辨旋律，填拍号、划小节线 P7（4） 1、先将五条乐曲弹一遍，感受乐曲的节奏特点 2、师任意弹一曲，生填写拍号，划小节线 3、当堂校对，并哼唱旋律 4、后四条乐曲方法同上 注：a、以上练习均以小组形式进行 b、师巡回指导 | 教学反思： | |
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