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作者：廖志娟 来源于：艺术起点
第四单元 花之歌《五月的夜晚》
世明学校 廖志娟
| 课型 | 综合课 | 课时 | 4--1 | 教学日期 | |||||
教 学 要 求 | 1、 通过欣赏《花之圆舞曲》，初步了解圆舞曲的风格及特点。 2、 学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分表达春天夜晚的美好景色，并用轮唱的演唱形式增强音乐的表现力。 3、 在“采集与分享”活动中，让学生学到有关花卉礼仪方面的知识，并受到与“花”有关的文化艺术的熏陶。 | ||||||||
教 学 重 难 点 | 1、轮唱做到和谐、准确。 | ||||||||
教 材 分 析 | 《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁，旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。这首歌在节奏、音准等方面没太大的困难，教学重点应放在如何表达和处理歌曲上。《花之圆舞曲》是《胡桃夹子》里最著名、流传最广的一首圆舞曲，它是克拉拉随着王子来到“童话世界”，百花仙子为欢迎她跳的一段舞蹈的伴奏音乐。 | ||||||||
教 具 学 具 | 磁带、录音机、钢琴 | ||||||||
突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动方式 | 教师活动要点 | 教学意图 | |||||
| 一、导入 1、师：同学们，你们喜爱花吗？是呀，花是自然馈赠给人类的礼物，他给我们送来了美丽与芬芳！ 2、师：今天老师为大家请来了一位客人，让我们一起去看看她是谁吧？ 3、播放动画歌曲《花仙子之歌》 4、学生回答二、欣赏《花之圆舞曲》 1、师：花仙子不仅给我们带来了好听的歌曲，她所到之处还留下了一片花的海洋，她今天要带我们去一个美丽的地方。 2、课件出现“童话王国”的画面。 3、师：同学们我们来到了什么地方？（童话王国）师：今天花儿们要在这里举行一个盛大的活动，因为今天这里来了许多尊贵的客人，交响乐团在演奏呢，快去看看吧！ 4、播放音乐《花之圆舞曲》（片断），播放交响乐团画面和花儿舞蹈的画面。 5、师：这是俄罗斯作曲家柴可夫斯基所作的《花之圆舞曲》，这首乐曲是《胡桃夹子》里最著名、流传最广的一首圆舞曲，它是克拉拉随着王子来到童话王国，百花仙子为欢迎她而跳得一段舞蹈的伴奏音乐。你们能听出这是几几拍的音乐吗？师：这首圆舞曲是三四拍的， “圆舞曲”原是流行于奥地利北部的一种农民舞曲，它一般都是伴衬着舞蹈而演奏的。让我们一起来跟着音乐舞蹈吧！ 6、 完整复听《花之圆舞曲》，跟着音乐舞蹈 | 说一说 看一看 听一听 动一动 | 引导学生体会三拍子的韵律。 | 在欣赏的过程中感受和体验音乐的艺术魅力。 | ||||||
| 突 破 举 措 | 教学活动内容与主要问题的设置 | 学生活动式 | 教师活动要点 | 教学意图 |
| 三、新歌教授《五月的夜晚》 1、导入： 师：美好的时光总是过得很快，现在已经是童话王国的夜晚了，四周很安静，空气中弥漫着花的香味。听！这美妙的歌声带来了什么花浓郁的香味？ 2、 听歌曲《五月的夜晚》 3、 师：你们听出来是什么花散发出浓郁的香味吗？（学生回答）又仿佛看到了什么样的景色？ 4、 师：这首歌曲叫做《五月的夜晚》，是一首匈牙利民歌，歌曲描写了欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜，让我们带着这样的感受，跟着老师一起把歌曲轻轻地哼唱一遍。 5、 师弹琴，生轻声用la哼唱旋律。 6、 学唱歌曲 （1）跟着琴声唱歌词，教师用手指指着音符的旋律走向，让学生找出歌曲中相同的乐句。 分析：第一乐句与第二乐句相同，第三乐句与第四乐句相同 （生<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /> 总结：刚才我们已经找出了旋律相同的乐句，这样，这首歌曲似乎显得更简单了，现在，你们有信心把歌曲唱的更好吗？ （2）知识重点： 师：同学们睁大眼睛，看看老师在音符下面做了什么变化？ 生：在音符下面加了几个小短横。 师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识……） 师： 生：不对！ 师：那这样唱呢？（师示范正确的保持音唱法，学生比较一下，加了保持音效果更好） 师总结：保持音记号我们要唱的连贯、饱满，一起再来把这两句唱一唱。 （3）师：我们应该用怎样的情绪来唱好这两句呢？（在教师指导下，生有感情地跟琴唱） 师：透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们是怎样的一种心情？ 生：激动的。 师：最后一句有跳音记号应怎样唱？ 生：应唱的轻巧、跳跃、有弹性…… （4）歌曲处理 利用图片，教师在音乐声中引导、朗诵： 五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，面朝着天空，对着满天的星星在闭目养神，你感觉到一丝丝清凉的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，就象妈妈抚摸着你，还闻到这里带来的阵阵紫色丁香花的香味。于是，你用力吸了几下~啊！真香！ 1）配乐朗诵歌词（指名学生读） 2）全班齐声有感情的朗读 3）带着朗读时的感情再来唱一唱歌曲 （师引导学生有感情的演唱歌曲） （5）师：同学们唱的真好听，你们已经用歌声证明了匈牙利《五月的夜晚》是如此的宁静祥和，如此美的令人神往。 （6）表现歌曲 师生以二部轮唱的形式演唱歌曲。 将学生分成两个声部进行轮唱。（反复练习） 四、拓展 1、 师：花不仅可以供人们欣赏，也象征着最美好的祝愿，不同的花表达不同的寓意。歌曲中的丁香花就代表。 2、 师：你们还知道不同花的寓意吗？现在我们大家来交流一下。（师生交流）今天老师也带来了一些资料。 资料： 玫瑰：爱情、爱与美、 郁金香：爱的表白、荣誉、祝福永恒 百合：顺利、心想事成、祝福、高贵 康乃馨：母亲我爱您、热情、真情 向日葵：爱慕、光辉、忠诚 山茶花：可爱、谦让、理想的爱、 雏菊：愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人 牡丹：圆满、浓情、富贵 菊花：清净、高洁、五、小结 师：花是大自然的礼物，送来美丽与芬芳。花是孩子们的欢笑，笑脸总是迎着太阳，让我们尽情的闻着大自然中的花香，让花的音乐丰富我们的情感，愿你们都拥有一颗花儿般美好的心灵！ |
听一听
听唱法学唱歌曲
解决难点
以卡农的形式演唱歌曲 |
找出乐曲中相同的乐句，体会歌曲中重复的创作手法
提醒学生注意歌曲中保持音和跳音的演唱。
创设情境，体会乐曲描写的意境，激发学生的情感
在二部轮唱时做到节奏准确、声音和谐。 |
要求用舒缓而有表现力的声音演唱歌曲
让学生学到有关花卉礼仪方面的知识。
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