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(四年级)劳动号子-免费教案


作者:       来源于:艺术起点

(四年级)劳动号子

课题

第二课:劳动号子

课时:3-1

序号:5

教学目标

一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。

二、通过欣赏《打夯歌》,感受劳动号子的音调和风格特点。

重点难点

重点:激发学生对我国民歌的喜爱之情。

教学准备

板书、图片、录音。

教学过程

分步目标

预设活动过程

个性化思考

一、唱唱。

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二、了解民歌。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、欣赏《打夯歌》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、教师出示。(略)

2、听琴演奏旋律。

3、跟琴轻声唱。

4、指导运用气息,唱得有弹性,有力度,咬字要清楚。

提醒坐姿:坐前半张凳子。上身挺起。

气息:运用小腹的力量支持声音。轻,但不等于虚。

 

1、板书:民歌。学生说说自己对民歌的了解,自己知道哪些民歌。

2、教师介绍:民歌是由人民群众集体创作的歌曲,它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区,有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

3、板书民歌的类型:劳动号子、山歌、小调。

4、学生看书,学着老师的样子来介绍“劳动号子”:劳动号子是民歌的一种,产生于体力劳动的过程中,与劳动节奏紧密配合,曲调粗犷有力。

 

1、出示图片,了解什么叫打夯。

2、初听,感受。

3、讨论它的特点:

(1)、节奏:与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。

(2)、音调:粗犷有力,起到一个“发力”的作用。

(3)、演唱形式:一领众和。

4、复听,再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。

5、跟录音学唱。

比比谁学得最好。(有没有把打夯的力度与节奏表现出来,教师对感受得到位的同学予以表扬)。

 

 

 

 

 

四、口琴练习。

6、表演。

(1)、众人按“领、和的形式演唱。

(2)、以小组为单位上台表演。

 

1、练习1-5音阶。

2、重点指导音的准确干净。

3、练习曲。

 

课后小结

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题

第二课:劳动号子

课时:3-2

序号:6

教学目标

一、学习简易的二部合唱。

三、初步学会歌曲《起篷号子》。

重点难点

重点:二部合唱。

教学准备

板书、录音。

教学过程

分步目标

预设活动过程

个性化思考

一、听听唱唱。

 

 

 

 

 

二、唱唱。

 

 

 

 

四、学唱《起篷号子》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、口琴练习。

听老师弹奏三度双音,老师说其中一个音,请学生说说另一个是什么,并唱一唱。

(1)、模唱()内的音。

(2)、合唱。

(3)、唱一听二。

 

1、出示:(略)。

2、学唱每个声部。

3、用轻声演唱。

4、合唱均衡性、气息运用的指导。

 

1、出示三条节奏练习。(略)

2、初听录音,感受粗犷有力的情绪。

3、学唱齐唱部分。

4、分声部练习合唱部分。

用轻声练习。

结束音四拍要唱足,唱出渐弱,教师指导气息的运用。

5、巩固练唱。

6、学唱歌词。

7、指导气息下沉,慢而有力。

 

1、自由练习,教师巡视指导。

2、解决个别同学的疑问。

3、齐奏练习。

X

课后反思

 

 

 

课题

第二课:劳动号子

课时:3-1

序号:7

教学目标

一、继续巩固二声部合唱。

二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。

重点难点

重点:二部合唱。

教学准备

板书、录音。

教学过程

分步目标

预设活动过程

个性化思考

一、发声练习。

 

 

 

二、歌曲处理。

 

 

 

 

 

 

 

四、复听《打夯歌》。

 

 

 

 

 

 

五、口琴练习。

1、出示:(略)。]

2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。

 

1、复听歌曲,体会慢而有力的特点。

2、唱唱歌曲,强调有力的情绪特点。

3、用一领众和的形式来演唱。

4、请个别同学上台表演,其他同学学着评价他人。

5、有感情地背唱歌曲。

6、教师小结,再次说说劳动号子的特点。

 

1、  复听。

2、  律动。

(1)、随音乐,在齐唱处双手作提起,放下的动作。

二拍提起,二拍放下。

(2)、教师领,学生在齐唱处一起做。

 

课后小结

 

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