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(一年级)春天 (第二课时)-免费教案


作者:       来源于:艺术起点

(一年级)春天 (第二课时)

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题目:第一课  春天

授课类型:综合

 

 

 

 

 

 

 

 

教学

内容

理解

与分

 

聆听《小燕子》  表演《小雨沙沙》

《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。
歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。
歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。

学生学习情况分析

 

 

 

学生基本掌握了四二拍的节奏和强弱规律,表演及创编活动也有一定的基础。

认知

 

通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

技能

能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。

情感

 

通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

分层教学要求:

 

   全体同学熟练演唱歌曲,部分同学边常边表演。

 

 

 

主要教学方法、教学组织形式:

   从听入手,完整地感受歌曲,采用听唱法学会歌曲。指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。创编活动采用分组的形式,比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
使学生积极动脑,主动参与。

教学过程(应体现教学内容与教学环节、师生活动):

 

一、听音乐进教室,律动。

二、师生问好。

三、导入新课:

1、师生谈话:上节课我们聆听了杜鹃圆舞曲,学习了歌曲〈布谷〉谁知道它们是什么拍子的?

2、听杜鹃圆舞曲,做律动。

3、表演歌曲〈布谷〉个别演唱,齐唱。

四四、新授:

 

:    1、聆听〈小燕子〉(放录音)

        (1)完整聆听歌曲《小燕子》。感受歌曲节拍和旋律。
     教师提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
    (2).听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
    (3).随着复听歌曲的录音,分组表演。
   2、表演歌曲〈小雨沙沙〉

1.          

2.          (1)完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。教师提示:注               意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。

3.           (2).再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
(3).尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
(4).分小组编创动作,边唱边表演。
     (5)辅导表演动作:A、角色:种子和小雨B、单腿跪步蹲,“种子”双手手腕相靠,掌心相对,托在下巴处,作种子发芽状。“小雨”两脚做小碎步,双手在身前有节奏地上下摆动,眼看“种子”,围着“种子”走一圈。

 

4.      五、编创与活动

5.         

6.      1.这是课本提供的一组多层次节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
2.教师可启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。

7.          3、根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听。

    4、分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

 

板书设计:

 

                  第一课   春天

                 

                 聆听歌曲〈小燕子〉

                 表演歌曲〈小雨沙沙〉

                 创编与表演

现代化教学手段运用:

通过录音机使学生从听入手,感受乐曲旋律。

个别辅导:

用不同的动作表现四二拍,巩固SOL  MI 的音位

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