《龟兔赛跑》音乐欣赏教案

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                   南昌市爱国路小学   裘 红

　

一、 教学目标：
1通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现形象。
2通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。
3用不同的打击乐器给乐曲伴奏，增添欢快的音乐气氛。

二、 教学难点：
  边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。

三、 教学准备：
  多媒体课件  教室的场地布置、头饰等  打击乐等

四、 教学过程：
(一)导入
  1在音乐伴奏下进行师生问好
  2出示课件把孩子们带入美丽的大森林里，想象森林里的小动物在干什么？
  3听“森林的早晨”这段音乐，模仿小动物自由的做动作。
(二)比较不同的音乐形象。
  1师：森林的早晨真美呀！听，谁来了？
    播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？（个别可听音律动）。
  2播放兔子和乌龟的动画形象，提问：兔子是怎样走路的？乌龟是怎样走路的？（个

    别、集体学习不同兔子、乌龟的动作）
  3表现兔子的音乐和表现乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样？重复多次让孩子跟着音乐

    做动作，感受不同的音乐形象。

   小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表现的音乐形象也不同。

   4、游戏：跳跳走走
     玩法：播放两个音乐片断，分辨乌龟、兔子音乐形象，并分角色用动作表现。

（三）欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》。
欣赏时，请同学们用自己喜欢的方式去表现乌龟和兔子的音乐。

1完整欣赏，边听变动。

2故事听完了，同学们认为印象最深的是哪一部分音乐？
同学们分三小组讨论，自己最想表现哪一段音乐，小组内分配角色，看哪一小组表现的最好。

3听音乐，小组汇报表演。

4情感教育：为什么慢吞吞的乌龟会得第一名？小兔子错在哪？

（四）音乐创作
最后森林里的小动物原谅了小兔子吗？听，他们正在热烈的舞蹈呢，鼓励同学们加入到小动物的行列里，用打击乐为他们伴奏，用舞蹈庆祝这次比赛的成功。

（五）选择自己喜欢的小动物的动作，随着音乐走出教室。

《龟兔赛跑》音乐欣赏说课

一、 说教材

《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童些的一部童话故事音乐，

这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采

用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大

树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，

特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从

中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。

二、 说重、难点 
欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。兔子和乌龟的音乐可

让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。兔子轻巧、速度快，乌龟

笨重、速度慢。并用个区分三部分：森林的早晨、龟兔赛跑以及热烈的舞蹈，发挥学生想

象空间。

三、 说教法、学法。
 在这堂课中，老师充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。首先，在欣赏全

曲之前，老师便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表

现。然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。乌龟和兔子的音乐有着显

著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，“想象一下，还有可能是谁呢? ”

大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。

    在欣赏全曲的过程中，我并没有让孩子们做的端端正正地去听，一年级的孩子相对自觉

性差一些，针对他们这一年龄特点，我鼓励大家进入音乐当中，自由选择扮演喜欢的

小动物，发挥他们的想象空间，给每个学生一个展示的舞台。学生们随着音乐童话故

事的发展，心情由轻松变为紧张，又由紧张变为喜悦，完全沉浸在音乐情境中。
新上完音乐后，再将同学们最感兴趣的龟兔赛跑时的音乐分成三段，分别为：追赶、兔

子、乌龟。让同学们分小组，自由讨论、自由分配角色表演，把课堂完全交给孩子们。最

后，利用打击乐，衬托整节课的高潮，学生们和小动物们一起欢庆这次龟兔赛跑的成功举

行。