《可爱的家》

 

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    江苏徐州市铜山县实验小学  杨  萍

教学思路：

这是由音乐切人的艺术课。本课将带领学生探索大自然和生活环境中的声响，使他们体验声音的奥妙。既使住在茅草屋里，只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中的美妙音响，也会感到非常温暖。本课要学唱有关“家”的歌曲，用简单乐器即兴伴奏，体会音乐节奏和旋律的感情色彩。

教学目标：

1．感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环境联系起来，能够分辨出来自家庭的和自然的声音。   

2．能够用自制的简易乐器创编节奏，为歌曲《可爱的家》进行伴奏，并能参与即兴表演。 

3．通过声音感受、体会家的亲切和温暖。

教学重点：  引导学生对各种声音的探索和感受及体验。

教学难点：  引发学生创造声音(来自家里的声音)。并进行创编节奏、即兴表演。

教学准备：  磁带《关于家里的声音》、《关于大自然的声音》、《可爱的家》、《家族歌》、《我爱我家》、《祖国，祖国我爱你》。自制打击乐器、画笔、画纸等。

教学过程：  谜语导人：  师：左‘片，右一片，中间隔着一座山，什麽都能听得见，就是从来不见面(生猜谜语)。  师：你们真聪明，今天老师想看看谁的小耳朵最灵，请听(播放一组大自然的声音，生静听)。

一、听辨 

1．播放自然界的声音(风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等)。(1)听到了什么?(2)听到这些声音你有什么感觉?师：你们真是了不起，咱们再来听听。 

2．播放…组家里的声音(门铃声、自来水流动的声音、电视的声音、小宝宝的哭声等)。(1)听到些什么?(2)这些声音都是来自哪儿的?(3)听到这些声音你有什么感觉?师：是的，无论我们的家有多么简朴，我们都感觉很温暖。 

3．谈感受进行对比  师：这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同?师总结：家里的感觉非常温暖，我们都要关爱自己的家，请你们谈谈自己的“家”是什么样子的?

教学设想：俗话说：兴趣是最好的老师，我在教学中一开始就设置了谜语，导人课题，激发了学生的兴趣，为教学中的第一个环节“听辨声音”打下了基础，在听辨的过程中，我采用了听、想、谈的方式层层叠进，主动参与，发挥了学生的想象力使学生对家有个初步印象。

二、讨论  (师播放背景音乐《可爱的家》)。

1．提问：你的家是什么样子的?(生在背景音乐中回答问题)(播放背景音乐《家族歌》) 

2．提问：你家中都有谁呢?(播放背景音乐《可爱的家》) 

3．提问：平时在家里你的家人都对你说些什么?师：你都记住了吗?我相信你们都是既听话又懂礼貌的好孩子。

4．提问：我们家里谁最需要帮助?为什么?师：你们回答的把老师都给感动了，在我们这个小家里，我们都要互相关心，爱护。老师这儿还给你们带来了一首歌，请听。

教学设想：教学中通过讨论一系列关于“家”的话题，我注意把学生已有的生活经验联系起来，使学生进一步了解自己的家，并学会相互关爱。在背景音乐的烘托下，促使学生在潜意识中对音乐留下印痕。

三、听赏《可爱的家》并学唱。 

1．生听后谈感受。            2．轻声随琴哼唱。

3．用la音模唱。            

4．随录音轻声演唱。今天老师和你一起在家里唱歌，开心吗?那么让我们高兴地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑着唱。 

5．随音乐有表情的演唱(表演唱)。师总结：你们的表演真是太迷人了，老师今天还有一个奇特的想法，我们用家里的东西来作乐器，试着给歌曲伴奏。

教学设想：通过学习、感受《可爱的家》调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动。孩子们在动中感受音乐，在动中感受情绪。在动中发展想像，在动中愉悦了身心。是音乐让孩子从心灵深处体验到家中的温暖。

四、创作、探索 

1．探索声音  分发自制小乐器：一组筷子，二组奶瓶做的沙球，三组瓶盖，四组盘子、筷子。提问：想一想，怎样使你手里的“小乐器”发出与众不同的音色(学生探索、并展示)。 

2．讨论如何为歌曲伴奏(学生分组展示)。 

3．四组同时演奏。 

4．共同合作，分不同形式，边唱歌，边跳舞，边演奏。师：你们真像――个个小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你们的表演把老师都给陶醉了。

教学设想：这一环节我运用了引导、发现、参与、体验的教学模式，让学生用自己熟悉的物品，当作小乐器去创造音乐。从单一的创造声音，达到为歌曲伴奏、即兴表演，一步步将教学推向高潮，其乐无穷。正是这些来自家中的“小乐器”激活了学生的创作性，使孩子们在“家”中得到快乐。

五、绘画  师：让我们再动动脑筋，把我们温暖可爱的家用你们的小画笔画出来。 

1．生在背景音乐《我爱我家》旋律中自由创作。 

2．生把各自创作的画贴到黑板上，共同欣赏。师：你们的作品真是棒极了，我们每个人都有一

个家，老师和你们还有一个共同的家呢!那就是“祖国”(播放音乐《祖国，祖国我爱你》学生在音乐声中自由走出教室)。

教学设想：最后・一环节我采用了绘画的形式，增强了音乐的形象性、趣味性和创造性，又一次激活了他们的兴趣，使他们真正体验到只要有亲人的话语，动人的音乐，既使住在茅草屋里也会感到非常温暖，完成了教学目标。结束时我进一步将课题引深，使学生知道我们还有一个共同的家，那就是我们的祖国。

 

                                                        摘自2005年3月《儿童音乐》