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《郊游》教学设计


作者:       来源于:艺术起点

 

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高晓欢

教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书

教学年级:二年级下册

教学目标:

一、能够用甜美的声音演唱歌曲(郊游)并指导学生感受对美丽大自然的热爱之情。

    二、能与同学合作创造性的表现歌曲情境。

教学重难点:通过演唱与表演培养学生的合作能力、想象能力、表现能力、创造能

教材分析:郊游歌曲为台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,为儿童所喜爱,歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。

教具准备:手风琴、录音机、磁带、头饰、CAl课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、组织教学

1.律动(听(郊游)音乐拍手进教室)。  2问好歌。

二、创设情境,激发兴趣

    1.导言:同学们,你们喜欢旅游吗?(生:喜欢)谁来说说你去过什么地方?那里的景色怎样?(学生描述自己曾经去过的地方,并且谈感受)今天老师来做你们的导游,带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看,你们高兴吗?(生:高兴)

    (教师带领学生在《火车开啦》音乐声中做游戏)

    2.师:同学们,美丽的桂林到了,你们看:(播放课件,教师介绍桂林山水,接着启发学生谈感受)

    3.同学们,我们的祖国幅员辽阔、景色怡人,桂林的山山水水让我们陶醉,那么,我们家乡――科尔沁大草原的景色也非常美丽。你们想不想看一看?现在老师继续做你们的导游,我们一同去郊外看看。(大屏幕出示大草原的美景,并有轻音乐伴奏)

    三、学唱歌曲《郊游》

    1.同学们,老师有一首好听的儿歌,我们边走边学好不好?(生:好)

    2.学习新词

    (1)根据大屏幕出现的画面,老师带领学生逐句读词。(走走走走走,我们大家手拉手,走走走走走,一同去郊游。白云飘飘春风柔柔,青山绿水我们乐悠悠。)

    (2)学生根据大屏幕出现的画面自己读词。

    (3)教师带领学生边读词边欣赏大自然的景色,并要求用肢体动作来表现。(白云、小草、青山、小河等)

    3.唱词

    方法:教师教唱――学生独立唱――组与组唱、个人唱――学生评价。

    4.变换形式唱,激发兴趣,提高演唱水平。

    师:同学们,我们动听的歌声引来了几位小客人,我们欢迎他们和我们一起唱好吗?(生:好)请三名学生到台前来分别带上小鱼、小蝴蝶、小青蛙的头饰,扮演三种小动物和同学们边唱边表演。

    四、歌曲情境表现

    师:同学们,你们能演唱这么好听的歌,老师真为你们高兴。你们能用动作来表现歌中的情境吗?

1.学生分成几个小组进行讨论

2.自由创造

3.成果展示   (1)三名同学来模仿花之花瓣   (2)五、六名同学来扮演高山  (3)两名同学模仿小河流水

4.师生点评,奖励优秀

    五、课堂小结

    同学们,今天的郊游我们的收获可真大,我们不仅欣赏了桂林山水,而且还浏览了家乡的风貌,同时又学会了一首歌曲并进行了表演,你们可真了不起。希望你们继续努力将来把我们的祖国,我们的家乡建设得更加富饶、美丽。

    最后让我们在甜美的歌声中结束这次愉快的郊游吧!

 

 




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