人音版小学音乐一年级上册第五课《草原就是我的家》教学设计

　　教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教材教科书音乐》一年级第二册第五课。

　　教学内容：

　　1、学唱并表演《草原就是我的家》。

　　2、聆听歌曲《我是人民小骑兵》。

　　3、编创与活动。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

　　2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

　　3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

　　教学重难点：

　　1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　2、培养学生对音的高低的听辨能力和感受能力。

　　2、创编表演歌曲。

　　设计理念：

　　《草原就是我的家》 是一首蒙古族民歌，由于学生没有去过内蒙古，对蒙古族不是很了解，蒙古族的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们的孩子感受、理解和体验蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“到辽阔的草原”为主线，通过欣赏草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱实践活动中通过集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。

　　教学准备：多媒体    电子琴    录音机    磁带    打击乐器。

　　教学过程：

　　一、       组织教学

　　1、             播放木琴独奏曲《我是人民小骑兵》，学生做律动进教室。（学生根据乐曲情绪做扬鞭催马动作）

　　2、             师生问好。

　　二、       教学导入

　　1、师问；同学们，我们刚才听到的乐曲太好听了，这个美丽的地方到底是哪儿呢？在这首乐曲中，你听到了什么？又仿佛看到了什么？说说自己的感受。

　　2、多媒体课件展示；展示蒙古族人民歌舞的画面。让学生谈谈自己看到画面后的想法。(生自由发挥想象回答)

　　3、师；同学们回答的都很好，蒙古族人民是个能歌善舞的民族，他们生活在辽阔美丽的大草原上，他们都非常热爱绿色的大草原和可爱的家乡。今天咱们就来学唱一首内蒙古民歌《草原就是我的家》。（展示大歌谱）

　　三、学唱新歌

　　1、播放歌曲。

　　2、让学生按节奏朗读歌词。

　　3、学唱简谱，注意音准。（小组合作学唱简谱）

　　4、教师用电子琴演奏歌曲，让学生随着音乐哼唱。（学生跟着琴声用“啊”来哼唱）

　　5、让学生自己填加歌词来演唱。

　　6、请学生跟着伴奏带演唱一遍，教师指出不足的地方，并给予鼓励。（演唱时要注意身体放松，咬字清晰，用活泼、愉快的心情来演唱）

　　7、师；同学们唱的好极了，老师为你们鼓掌，想再唱一遍吗？（学生再次演唱歌曲，感受歌曲的情绪，把歌曲唱的更动听）教师可以用碰铃给歌曲伴奏，活跃学生的演唱情绪。

　　师；同学们看了老师的表演你们想试试吗？

　　四、编创活动

　　1、给歌曲伴奏。（分组讨论、合作、探究，给歌曲伴奏）

　　2、创编歌舞。（学生分小组进行创编舞蹈，发挥自己的才能）

　　3、评比。评出最优美的动作，大家进行模仿学跳。

　　五、合作表演

　　1、师；同学们刚才发挥想象给歌曲进行了伴奏和伴舞，表现非常出色。下面就请出我们班的“小歌星”来演唱歌曲，我们进行合作表演。

　　2、教师进行表扬和鼓励，并指出不足之处。

　　六、音乐游戏

　　1、师；同学们下面我们来做个游戏，比比谁的耳朵最好，模仿的最像。

　　2、多媒体播放汽车、轮船、动物、交通工具等发出的声音。（学生根据自己听到的来辨别，并说出是由什么物体或动物发出来的？模仿一下，看谁模仿的最像）

　　七、小结

　　同学们，老师今天很荣幸跟你们一起到美丽的大草原上游玩，我看到了你们对大草原的喜爱之情，你们给蒙古族儿童带去了欢乐、带去了幸福，有了你们，广阔的大草原将会更加美丽、欢腾、富有生机。

　　八、下课

　　学生听音乐走出教室。