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苏少版音乐四年级下册《甜甜江南》教学设计


作者:       来源于:艺术起点

  第六单元《甜甜江南》


  教学内容:


  听:“江南好”“欢乐的夜晚”“包粽子”


  唱:“忆江南”“采菱”


  第一课时《忆江南》


  教学目标:


  1、学唱《忆江南》理解词的意思,用明朗、赞美地形式进行演唱。


  2、能对《忆江南》描写的景象展开想象,陶冶爱美的情趣。


  3、欣赏《江南好》乐曲,感受音乐描述江南美好的景色。


  教学过程:


  一、导入新课


  1、(课件)同学们这是那里景色?现在请大家听赏一段音乐,听完后请你们给这段音乐起个曲名。


  2、让我们亨唱音乐,回想江南美好的风景吧!


  3、读读《忆江南》这首词,想想词和我们观赏的美景有什么区别?


  二、学唱《忆江南》


  1、介绍作者。


  (1)你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)


  (2)播放视频资料“白居易简介”;小结:白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。


  2、学唱歌曲


  (1)听录音范唱,完整地欣赏歌曲。


  (2)再回放一次,生轻轻跟唱。


  (3)老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。


  (4)全体跟琴正确地填唱歌词。


  (5)谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;


  (6)跟琴默唱旋律。


  (7)指优秀生跟琴视唱。


  (8)指导全体击拍正确视唱歌谱。


  (9)全体跟琴唱歌


  (10)再读这首词,感受古人读诗的风格 。


  (11)跟琴学唱歌曲;歌曲处理。


  三、欣赏江南民歌


  1、“紫竹调”


  2、“茉莉花”


  3、“苏州评弹”等


  四、小结


  第二课时欣赏《包粽子》《欢乐的夜晚》


  教学目标:


  1、欣赏《包粽子》歌曲,了解端午民俗,学习包粽子的动作。


  2、感受歌曲,跟着歌曲做律动。


  3、欣赏《欢乐的夜晚》(丝弦重奏)。


  教学过程


  一、了解端午民俗


  同学们:我们国家有哪些节日?这是什么?(课件)


  1、粽叶的选用:广州人包粽子多用箬叶,选表面光滑软韧的较好。汕头人包粽子多用竹叶,粽子有竹叶的清香味,但要煮软再用。


  上海等地采用每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶,含有特殊的清香味,俗称“徽州伏箬”。


  2、粽馅的调味:咸肉粽要先将新鲜的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉擦至调味品渗入猪肉再包。


  3、粽子的捆扎:豆沙粽不宜捆得太紧,防止米粒挤进豆沙中,如果煮不透会出现夹生现象。咸肉粽如果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可。如果用瘦猪肉就要扎紧,因为瘦肉熟了以后会收缩,粽馅的肥汁会漏入水中,不能保持粽子的肥糯。


  粽的烹煮:煮粽子一定要水滚以后才落粽子,水要浸过粽面,待水重新滚起以后再用旺火煮3个小时左右即可。在煮粽过程中不要。


  4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁热取出。吃时打开粽叶,粽香喷鼻,入口油而不腻,糯而不粘,咸甜适中,香嫩鲜美是为上品。


  二、欣赏《包粽子》


  1、导入:同学们,我们已了解了包粽子的制作,如我们边唱着歌边包粽子又是什么感觉呢?


  2、听赏《包粽子》,歌曲告诉了我们什么?


  3、请大家跟着歌曲唱一唱;


  4、创编动作,跟着歌曲进行表演。


  三、欣赏《欢乐的夜晚》(丝弦重奏)


  1、同学们,我们已感受到了过端午节愉快的心情,如果是在节日的傍晚,吃着粽子观赏着夜晚的情景,那又是什么心情呢?


  2、请大家听赏一首乐曲《欢乐的夜晚》


  3、感受到时什么情绪?这乐曲是用什么乐器演奏的?演奏的形式又是什么?


  4、再欣赏一遍,请大家模仿一下乐器的演奏形式,感受欢快的心情。


  四、小结


  第三课时《采   菱》


  教学目标


  1、学唱歌曲,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。


  2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。


  3、利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。


  教学重点难点


  1、歌曲的音乐表现。


  2.、歌曲的演唱处理。    所用教具    黑板、钢琴、背头、计算机


  教学过程


  一、复习歌曲、导入新歌


  1、复习《茉莉花》这支歌,唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。


  2、 南、北方音乐特色有什么不同吗?


  二、  新授 《采 菱 》


  1.  范唱今天我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍,之后请告诉我(1)这是什么风格的   歌曲?(2)什么情绪?(3)采菱是在做什么?


  2.  介绍歌曲:这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格,抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。


  3.  划分乐句:(1)这是一首一段体的歌曲,由五个乐句组成。


  (2)这首歌曲里出现较多是什么音符? (3)出现几种形式的切分音。


  4.  分小组识谱:(1)请组长带领小组视谱,每组一个乐句,用指位读谱法。     (2)请各小组汇报视唱结果。   (3)各组唱的都不错,但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句,下面按小组教唱。     (4)连唱全曲,注意唱名要清楚。


  5.  学唱歌词:     (1)配乐朗诵 请大家跟着钢琴,高位置、有语气的朗诵歌词。并展开联想,进入意境。(2)看到什么画面? (3)采菱的孩子在唱什么?我们来听听。


  6、 歌曲处理(1)第一、二乐句什么地方相同?(2)谁来唱唱第三乐句? (3)他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一下。     (4)为什么?


  7.  请同学们分小组讨论这个问题。


  8、歌曲处理(四、五乐句):(1)请大家听老师唱第四乐句,有什么感觉? (2)这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示?(3)这里出现了弱拍弱位两个十六分音符,有什么作用?(4)第一乐句主题在第五乐句中再次出现,前后两个“爱”含义一样吗?(5)把第一段歌词完整地唱一遍。


  三、总结:


  今天我们学唱了歌曲《采菱》,欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》,还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参与,通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后,用自己喜欢的方式,把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。




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