苏少版二下第一单元《生肖乐园》教案

第一单元生肖乐园
　　
　　单元目标：
　　
　　1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
　　
　　2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
　　
　　3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
　　
　　单元重点：
　　
　　引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
　　
　　单元难点：
　　
　　感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
　　
　　第一课时
　　
　　教学内容：
　　
　　1、唱：《十二生肖歌》
　　
　　2、听：《母鸡与公鸡》
　　
　　3、采集与分享、歌表演
　　
　　教学目标：
　　
　　1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X|节奏。
　　
　　2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；
　　
　　3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
　　
　　教学重点：
　　
　　学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
　　
　　教学难点：
　　
　　唱准X0X|节奏
　　
　　教学用具：
　　
　　教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
　　
　　教学过程：
　　
　　㈠故事导入新课（媒体出示画面）
　　
　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
　　
　　[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]
　　
　　㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）
　　
　　1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；
　　
　　马羊猴，鸡狗猪；
　　
　　快到生肖乐园来；
　　
　　唱歌跳舞乐一乐。
　　
　　2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
　　
　　3、小朋友边读边表演。
　　
　　[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]
　　
　　㈢教唱新歌：
　　
　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
　　
　　⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
　　
　　⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；
　　
　　⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？
　　
　　⑸我们一起来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||
　　
　　加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。
　　
　　鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。
　　
　　请把顺序排啊，请把顺序排。
　　
　　⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
　　
　　⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
　　
　　⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
　　
　　⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
　　
　　⑽完整地演唱歌曲。
　　
　　⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
　　
　　⑿歌曲处理：
　　
　　①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
　　
　　②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
　　
　　⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
　　
　　[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]
　　
　　㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）
　　
　　1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？
　　
　　2、听听，演演。
　　
　　3、师讲解：
　　
　　这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。
　　
　　4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
　　
　　5、师小结
　　
　　这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫――喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
　　
　　㈤、采集与分享：
　　
　　1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
　　
　　2、开始活动：演一演，猜一猜？
　　
　　第二课时
　　
　　教学内容：
　　
　　1、唱：《小花猫和小老鼠》
　　
　　2、听：《小龙人》
　　
　　教学目标：
　　
　　1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
　　
　　2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
　　
　　教学重点：
　　
　　学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
　　
　　教学难点：
　　
　　唱准X•X节奏
　　
　　教具准备：
　　
　　儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片
　　
　　教学过程：
　　
　　㈠律动
　　
　　学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》
　　
　　教学谈话：
　　
　　小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）
　　
　　师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？
　　
　　㈡欣赏《小龙人》
　　
　　⑴完整欣赏第一遍：
　　
　　你觉得小龙人心情怎么样？
　　
　　说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
　　
　　指名唱一唱后，集体跟唱一遍
　　
　　⑵分段欣赏：
　　
　　让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
　　
　　教师根据学生的回答进行归纳。
　　
　　指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
　　
　　⑶最后再欣赏一遍
　　
　　让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
　　
　　㈡歌曲教学
　　
　　1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
　　
　　出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫
　　
　　瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵
　　
　　龇着两只小牙，吓得老鼠
　　
　　长着八字胡；赶快往回跑。
　　
　　学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
　　
　　2、录音范唱（或教师范唱）
　　
　　师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
　　
　　重点指导学生读准X•XXX|X0|节奏
　　
　　3、学唱歌曲：
　　
　　⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱
　　
　　提醒学生注意间奏与尾奏
　　
　　⑵配唱歌词
　　
　　⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲
　　
　　师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
　　
　　4、表演歌曲：
　　
　　⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
　　
　　⑵分组表演，相互评价，相互学习
　　
　　⑶选出最好的表演组合，集体学习表演
　　
　　师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
　　
　　5、自由发挥表演：
　　
　　学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。
　　
　　6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
　　
　　㈢师共同评价小结：
　　
　　学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
　　
　　第三课时
　　
　　教学内容：
　　
　　1、唱：《小猴子有礼貌》
　　
　　2、动：歌表演《小猴子有礼貌》
　　
　　教学目的：
　　
　　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
　　
　　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
　　
　　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
　　
　　教学重点：
　　
　　能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
　　
　　教学难点：
　　
　　通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
　　
　　教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器
　　
　　教学过程：
　　
　　小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。
　　
　　师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
　　
　　导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！
　　
　　1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣
　　
　　节奏谣：山羊公公|年纪老|年纪|老―|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘―|走起路来|左右摇|左右|摇―|拄•着拐棍|想过桥|想过|桥―||
　　
　　强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。
　　
　　小朋友边听边拍手。
　　
　　师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
　　
　　请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？
　　
　　学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）
　　
　　2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？
　　
　　小组讨论……
　　
　　师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
　　
　　欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣
　　
　　强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。
　　
　　师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）
　　
　　请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？
　　
　　学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
　　
　　二、学新歌：
　　
　　歌曲教学三部曲
　　
　　A、第一遍：认真听
　　
　　教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手
　　
　　生活动：听、拍手.
　　
　　B、第二遍：轻声唱
　　
　　教师操作：再放录音
　　
　　学生活动：轻声唱,拍手。
　　
　　C、第三遍:边表演边唱
　　
　　教师和学生一起唱一起表演
　　
　　D、评比小星星、发奖。
　　
　　三、小小擂台赛〔动动〕
　　
　　1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。