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《大海啊,故乡》教学设计(初中)


作者:李四芳       来源于:艺术起点

 

 作者单位:湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学

 

教学目标:

1.  能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;

2.  准确地把握歌曲的情绪,声情并茂地歌唱。

教学重点;

   准确把握歌曲的情绪,大胆、自信地歌唱

教学难点:

   准确把握三拍子的节奏

教学方法:

   体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏

教具准备:

   录音机、磁带、风琴、打击乐器

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,你们亲眼见大海吗?你们亲身体验过海中冲浪吗?今天,让我们一同走进《大海啊,故乡》,一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔!

二、初步感受:

1.  初听录音,感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复;

2.  读词并正音;

3.  跟录音哼唱,思考:在你的头脑里浮现出一个什么样的大海?

学生:安静的、沉睡的、雄伟的......(答案不要求统一,只要是真情实感)

4.  歌曲简介:《大海啊,故乡》作于1983年,王立平词曲,是电影片《大海的呼唤》

的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

三、新歌学习:

1.  教师弹琴,学生哼唱,找出难点;

2.  突破难点:旋律12 1.76 反复记号  3/4拍转换到4/4拍

3.  齐唱

四、拓展:

1.  配乐朗诵歌词或赞美大海的文章;

2.  慢三舞步感受三拍子的特点;

3.  打击乐器为歌曲伴奏;

4.  跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。

五、小结:

总结优点,指出不足,提出希望。

 

教学后记:1.《大海啊,故乡》这首歌曲,同学们生活中很熟悉,多数同学也能哼唱,但对3/4拍的节奏把握的不够准确,于是在教学的过程中,我把重点放在对三拍子节奏的把握上,运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点,通过学生这一系列唱练做打的有机结合,变复杂为简单,化难为易。2.令我感受最深的是配乐朗诵,学生很惊叹,音乐课原来也可以这么上?!优美的散文配上《大海啊,故乡》的主旋律,让人身临其境,意犹未尽。




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