七彩的管弦-七年级上册(音乐教案)

一、教材说明：<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />

    感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课是一堂器乐欣赏课。从探索与深化教材改革这个层面而言，本课教学内容的选择与教材呈现的方式均与以往有所不同，其最大的特点是比较简洁、明了、新颖，贴近现实。在教材呈现的方式上，文本只选载了必要的谱例，与之相关的少量插图、配画，以及音<?XML:NAMESPACE PREFIX = ST1 />乐小博士的提示语。去掉了概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字，给师生创造性开展欣赏教学留下了广阔的空间。

    二、教学设想：

本课音乐欣赏课，意欲通过聆听欣赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、小组评价等教学活动。创设“自主、创作、探究”主动参与的学习环境，培养学生人人参与的意识，引导学生充分展开想象，领略管弦乐的魅力。从而促进学生音乐审美能力和人文素养的综合发展，为终身学习和享受音乐奠定良好的基础。

    三、学习内容说明：

本课以《七彩的管弦》为切入点，其教学内容包括两个欣赏专题：

第一个专题是《乐队巡礼》。这个专题有两个教学内容，其一，听赏《青少年管弦乐队指南》（片段）；其二，结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音色特点。了解管弦乐队的分类，认识各组有关的乐器并感受其音色特点这两个知识点，应在听赏活动中，引导学生理解并掌握它。

第二个专题是《美的遐想》。本专题安排了《日出》、《乡村傍晚》两首不同风格的管弦乐曲，作为课内的欣赏作品，其目的是让学生随着旋律的思绪，展开丰富的想象，领略运用音乐描绘的《日出》、《乡村傍晚》的景色，体验欣赏标题器乐曲的韵味与乐趣。

    四、教学目标：

    1、了解管弦乐队的分类，认识各组相关的乐器，并感受其音乐特点。

    2、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。

    五、教学重点：

在了解管弦乐队的分类和感受各种乐器音色特点的基础上，领略管弦乐的魅力 ，体验用音乐来描绘《日出》和《乡村傍晚》的韵味。

六、教学难点

引导、启发学生采用“自主、探究、合作”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。

教学准备

多媒体课件、乐器图片及文字简介、音像资料、录音机、磁带等。

    七、教学过程：

    一、激情导入

    1、欣赏管弦乐曲《蓝色的多瑙河》(:奥地利作曲家约翰 斯特劳斯曲)

    2、思考：我们刚才听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？

    3、学生讨论交流，教师适时引导。

    4、引出课题《七彩的管弦》

    二、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。

    1、管弦乐队分成四大类：

    弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组

   （结合管弦乐队演奏图来认识乐器的分组）

    2、认识各组乐器，感受其音色特点。

  欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。

  聆听各乐器的声音，感受其音色特点。

    三、欣赏管弦乐作品，感受其风格特点。

  听赏《日出》第一乐章《大峡谷》

  1、观赏日出（影片）

  2、听赏美国作曲家格罗菲的《日出》

（引用大峡谷有关的风景画加入文字音响，让学生专注聆听音乐――想象与联想――配画。）

  3、听赏《日出》后，学生自由畅谈自己的体会感受。

  （可从历史、地理、图画、音乐、音色等方面展开交流与讨论。）

  A、    听完这首乐曲，给你印象最深的乐器是什么？谈谈它有何特点？

  B、     大峡谷位于美国的什么地方？

  C、    请为这首乐曲配上一副图画。

  欣赏《乡村傍晚》

  1、观赏《乡村傍晚》的图画

  2、听赏《乡村傍晚》的音乐

  分乐段赏析：

  A段：开始是一支悠长缓慢的曲调，清新而优美，宛如悠扬甜美的牧笛声，请问：这是用什么乐器演奏的？

  B段：这段音乐有何特点？仿佛让人联想到了什么？

  C段：请谈一谈对这一段的感受和体会。

    四、探究课题

  你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？