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作者： 来源于：艺术起点
狼和小兔（二）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
活动目标：
1、 在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用 小乐器表现音乐。
2、 在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。
3、 享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。
活动准备：
1、 感知过不同兔和狼的律动。
2、 小朋友会敲舞和小铃。
活动过程：
一、 律动：游戏：小兔采蘑菇
在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。
①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。
二、发声练习：
1 2 3 4 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ― |
小 兔 怎 样 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，
1 2 | 3 4 | 5 ― | 5 4 | 3 2 | 1 ― |
老 狼 怎 样 走， 凶 狠 狠 地 走，
1 2 3 4 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ― |
请 你 学 老 狼， 凶 狠 狠 地 走。
三、复习歌曲：《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。
四、新授：
（一）、在玩中进一步感受音乐性质：
1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。
问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）
2、 边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）
②启发幼儿创造性地做出狼的动作。
☆ 掌握狼的动作发节奏。 ―
游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）
A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。
B、用舞板拍出动作的节奏。
C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）
☆ 学做狼的动作。
A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？
（引导幼儿用 ― 的节奏重重地学习狼走）
B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？
l 手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）
l 眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）
l 来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做
l 脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）
l 舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）
幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。
C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。
3、听音乐做游戏。
①全体幼儿学做小兔和狼（听到什么音乐大家一起做动作）
②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。
4、用小乐器表演游戏。
①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。
l 问：你们每人有两种乐器――小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔？哪个乐器扮演狼？（幼儿自由探索）
l 探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么？
l 兔用小铃，为什么？（小铃的声音比舞板的声音高、细）
l 狼用舞板，为什么？（舞板的声音比小铃的声音低、粗）
②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器（3遍）
③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。
5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。
五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。
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