培养良好的学习习惯5教后反思

本学期的习惯培养安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”。

一、二年级的时候，我们写的都是铅笔字。三年级开始练习钢笔字了，所以，部分学生对钢笔的握笔姿势，书写要领，都不能掌握，但是另外一小部分学生，对这部分学生要加强指导，从握笔姿势，到书写要领，使用钢笔的注意点，都要一一指点。

在实际书写中，发现孩子们写钢笔字存在这样几个问题：1.笔画不顺畅。原因一：可能是钢笔本身出水不畅，建议学生把钢笔彻底清洗干净，尤其把笔尖剔净，然后再打墨水，书写。原因二：学生握笔姿势不对，发现个别孩子是侧着笔尖或倒着笔尖写字，所以形成了这种运笔不畅的线条。应手把手教孩子们握笔。2.手指离笔尖的位置，太远或太近，这样都不利于运笔，所以，应让学生反复尝试，感受放到一个怎样的位置，书写最轻松，最容易顿笔、行笔，收笔。

毛笔字的书写学生没有经验，所以还应从握笔开始，逐步指导。软笔的书写，对初学的孩子来说是一大挑战，不管是握笔，还是书写的力度，运笔的方式，和硬笔都有很大的改变。让学生从欣赏开始，多读读帖，从基本笔画练起，借助书法课，让孩子们逐步找到书写的要领。

“提笔即是练字时”，良好写字习惯的培养应贯彻始终，在平时的教学中常抓不懈。