让我们荡起双桨教学反思

《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。

本课的教学难点有二：一是理解“太阳”、“阳光”指什么？二是回答“是谁给我们安排下幸福生活？”在教学第二小节的时候，我问：“红领巾、太阳、阳光分别指什么？”许多孩子都知道“红领巾指少先队员。”可“太阳、阳光”对孩子来说显得很难，于是我就直接告诉了孩子们，为了让学生理解更深刻，我重点放在了难点二。因为学生感情尚属于浅层次的，他们理解不到，也体会不到党对少年儿童的关心爱护，也感受不到文中的“我们”对党的无比热爱之情。于是，我主要从两个层次去介绍。我问孩子们：“我们现在的生活怎么样？”孩子们都说很幸福，要什么有什么，吃的、穿的、用的、玩的，应有尽有。我又反问：“那以前我们所知道的刘胡兰、王二小、小兵张嘎他们有我们这样的生活吗？”孩子有的说他们吃不饱穿不暖，有的说他们还要时时刻刻担心日本鬼子的攻击，他们不能像我们这样自由自在地玩，也不能安心地学习知识等等。基于此，我告诉孩子们，我们的幸福生活是共产党给的，没有革命烈士的流血牺牲，没有毛主席爷爷的伟大领导，我们就没有今天幸福的生活。第二个方面就是了解我们切身经历的，我们所使用的免费课本是国家出资印刷，免费给我们使用的；我们在学校里坐的桌椅都是学校政府的，我们上电脑课用的电脑也是上级给的等等。听了我的动情描述，孩子们体会到了新社会的幸福，心灵也受到震撼，深深地体会了党的伟大、党对少年儿童的关心爱护，由衷地产生了对党的感激之情和热爱之情。

两种情感牵引，使得难点进一步突破，孩子们的情感水到渠成地被激发，再来读文时，孩子们更能声情并茂了。这样一来，不仅让学生体会到了课文所表达的感情，还能让学生声情并茂的朗读课文。