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初一年级语文期中考试卷参考


作者:佚名       来源于:家长学院

一、积累运用(30分)

1.请把这句话用正楷字工整抄在方格内。(3分)

人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值。

2.给下列加点字注音(4分)

每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁( )的笑容,就要绽( )开似的。

3.选出下列字词全对的一项: ( )(3分)

A 诱惑 辜负 雏形 崛强

B 贮畜 朗润 训戒 不可明状

C 潦亮 耸立 烘托 录录终生

D 抖擞 安适 诅咒 絮絮叨叨

4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分)

A 这是一条著名的商业街,行人从早到晚川流不息。

B 这部小说,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜。

C 本来这篇文章很好,让你一改,反而改得不三不四。

D 如果只有良好的愿望而不按客观规律办事,结果就会适得其反。

5.下列句子没有语病的一项是 ( ) (3分)

A 请把这件事你不要放在心上。

B 他的作文不但全校冒尖,而且是全班之 首。

C 从事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。

D 他很早就对天文学产生了兴趣。

6.名著是人类的精华,阅读名著,如同与大师们共携手。我们读了冰心的 感受到了对 的歌颂;对大自然的崇拜和歌颂;对人生的思考和感悟。(4分)

7.仿写句子。(4分)

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡 , ________________,微笑是 一曲动人的音乐,微笑让我们的生活充满温馨。

8.古诗文名句填空。(6分)

(1)海日生残夜, 。 (王湾《次北固山下》)

(2) ,潭影空人心。 (常建《题破山寺后禅院》))

(3)几处早莺争暖树, 。(白居易《钱塘湖春行》)

(4) ,志在千里。 (曹操《龟虽寿》)

(5)学而时习之, 。有朋自远来,不亦乐乎?(《论语十则》)

(6)夕阳西下, 。(马致远《天净沙秋思》)

二、口语交际与综合性学习(6分)

9.假如你正忙于写作业,一同学来请教问题,怎么说得体? (3分)

10.“小草在成长,请勿打扰!”这是草坪上的告示牌的标语。请你说说这则广告语好在哪里?(3分)

三、阅读(34分)

(一)阅读文言文,做11—13题(9分)

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不 习乎?”

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之 ,不知为不知,是知也。”

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”

11.给文中加点的字写上拼音:(3分)

省( )罔( )诲( )

12.请写出文中的三个成语:(3分)

13.请写出下列三个通假字的本字,并解释其意义:(3分)

说:通“ ” 意思是

女:通“ ” 意思是

知:通“ ” 意思是

(二)读 朱自清的《春》的选段,做14—17题(12分)

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿 ,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

14.摘录的两段文字描绘了两幅动人的春景图,一幅图是:春花开放图,另一幅图是 图。(2分)

15.从选文中找出使用了比喻、拟人修辞手法的句子,并分别说说它们各自的作用。(4分)

比喻句:

作用:

拟人句:

作用:

16.写出春花图里作者想象的句子。(3分)

17.“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”三个比喻句的顺序能否颠倒,为什么?(3分)

(三)阅读短文《妈妈是我心中的一团火》,完成18~23题。(13分)

①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她,我的左肘以下没有手。

②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的,她常说:“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时,我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我,我哭着回家。当晚,我告诉了妈妈。她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后,把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时, 她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子窥见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,没有解决不了的事。

18.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词: (2分)

19.第②段写妈妈让“我”削土豆皮的事。第③段写妈妈教我什么?(2分)

20.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写,它写出了 。(3分)

21.你最喜欢文中的哪个人物?为什么?(3分)

22.读完这篇文章,你有何感想?请写出来。(3分)

四、作文(50分)

23.有一位哲人说,一个人学会了感谢,他就成熟了。在我们的成长经历中,有很多人,很多事物,都给了我们帮助、教益和启迪。请将题目“感谢 ”补充完整,写一篇文章。

要求:(1)文章要抒写真情实感。(2)字数500字以上。




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