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奇妙的玩具声


作者:       来源于:艺术起点

活动名称:奇妙的玩具声<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

活动目标:

根据已有生活经验尝试用符号记录各种玩具的声音。

活动准备:

录象  玩具卡片人手一份   示范卡片  节奏卡

活动过程:

1、看录象进行回忆讲述

1)“看看录象里出现了哪些玩具?他们会发出怎样的声音?”

2)幼儿泛泛而谈,老师进行小结

“不同的玩具发出的声音不一样,有的玩具发出的声音长,有的声音短,有的声音轻,有的声音重,有的快,有的慢。

2、游戏:小小配音师

1)“有些玩具朋友不会发声音,可他们也想发出好听的声音,我们一起做个配音师,为他们配音吧!”

2)幼儿边看无声录象边配音

3)“你们给谁配音快,给谁配音慢呢?”(启发幼儿说出不同玩具声音的区别)

3、讲解示范

1)示范的图片为“手枪”“警车”“机关枪”“猫咪”

“王老师这儿有几张玩具图,他们的声音听上去怎样,我们可以用什么样线条和符号把这种声音记录下来。”

2)幼儿说出,尝试画出,老师分析并小结不同的表现方式。

4、幼儿操作

1)老师提示操作要求:学学图片上玩具的声音,想想可以用怎样的线条和符号表示,然后记录在玩具后面的空白处。

2)幼儿自由操作,师巡回指导,了解幼儿的不同的记录方法。

5、集体讲评

1)“谁愿意介绍一下你的记录?”“用什么方法记录的?”“为什么这样记录?”

2)师小结提升:幼儿介绍后师出示相应的音符节奏卡,引导幼儿看音符的节奏边模仿边拍出节奏。

“小音符是一种特殊的符号它可以表示玩具声音的快慢,还可以表示生活中所有声音的快与慢,以后让我们去寻找小音符更多的秘密好吗?”

活动反思:

本次活动在主题活动“玩具总动员”的主题背景下展开,活动具有探索性和操作性,因此深受孩子的喜欢。“小小配音师”的活动形式新颖,不仅调动了孩子的兴趣和集中的注意力,而且为下面的探索活动埋下了伏笔。老师在此环节的小结也为下文起到了重要铺垫。从孩子的操作过程和成果来看,每位幼儿都尽心于探索和操作之中,他们的记录方式多种多样,基本上都与玩具声音的特点所匹配。这于前面循序渐进地共同探索,对典型范例进行分析是分不开的。所以有了踏实的学习和探索过程,才会产生好的学习效果。

活动建议:示范讲解不要过细,要相信孩子给予他们更大的探索和发现的空间。




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