谈谈识谱教学我的想法

在一二年级让学生一开始就学唱曲谱，是不是不太可行。我想这应该根据具体情况而定。在对每一课歌曲进行教学处理时，教师自己要多多揣摩所要教学的这首歌曲，把教学曲谱环节安排在最恰当的环节。在一堂课中整首歌的曲谱不一定要从头到尾全部教学。根据歌曲的重点难点可以有选择的学习其中几个乐句。如碰到一些大跳音程，难以把握的切分节奏，较复杂的前后十六分音符，或者是整个乐句处在高音区，而末尾音又是长时值的音。碰到这样的乐句教师要引导学生用正确的发声方法演唱，头声高位并且要有一定的气息支持。在学会歌曲的同时，也逐渐掌握了歌曲演唱技巧。
这次送教下乡我教学《小乌鸦爱妈妈》一课，这首歌短小精悍，歌词朴实自然，旋律朗朗上口。在教学中，我安排了好几次不同要求的聆听，当学生对歌曲的旋律已有较深的印象后，接下来的跟琴演唱整首歌也是水到渠成。可我发现学生演唱歌曲时，对歌曲的情感表达还不够。在接下来的教学环节，，就把其中表现乌鸦妈妈和小乌鸦的两乐句进行重点教学。在重点教学时，对音准，节奏以及情感表达作了要求。学生明确要求后，我又适时加进自己的范唱，学生在单个乐句表达时完成的不错，可在接下来跟光盘里的伴奏演唱整首歌时，又出现了上述提到的一些问题。细想一下，是因为伴奏音乐一快，要学生做到咬字吐字，音准节奏，情感表达全部到位，那也是勉为其难的。所以我想，在平时教学中，我们要关注到学生容易出问题的这些环节，有意识地加以引导，相信这些问题会迎刃而解。
这次送教下乡到东陈小学，让我真切地感受到东陈小学校领导对音乐，英语等学科的重视。在课后的以单老师为主讲的交流活动中，每一个到会的老师都受益非浅。