现代教师素质和能力略谈

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本文由洪啸音乐教育网友 黄沙荡荡 推荐

现代自然科学划分越来越细，学科间互相渗透，边缘学科异军突起；新型综合科学不断推陈出新，文理渗透，科学教育与人文教育有机整合……面对这一切，教师必须重视调整和完善自身素质和能力结构以适应“通才”和“通识”教育的要求。

一、现代教师必须具备的基本素质

1．全面综合、广专结合的文化素质  现代教师必须具备广博坚实的文化基础知识，并具备对自然科学、人文科学和高新技术学习和跟踪的能力，能驾驭现代教育媒体、应用现代化教学技术，能将美学和艺术教育有机融于教学之中，能科学预测知识演变趋势、对知识的动态发展反应灵活，能有效地培养学生应变能力和创新能力。

2．扎实精深、灵活多变的专业素质  现代教师所必须具备的专业素质，主要由下列几个层面构成：①任教学科知识。②任教学科相关知识。③教育学、心理学、学科教法等教育科学知识。具备优秀专业素质的教师，其显著特征是：专业知识扎实精深、功底深厚，教学方法灵活多变、技艺精湛、深为学生爱戴，教学意识现代、时代气息强烈，教学手段高效、组合优化、反馈迅速，教学目标明确、贴近学生实际，教学形式因人而易、因事而易、机动灵活、注重实效，教学机制有效。能尊重、关心、理解、信任学生，从而形成合作、自主、愉快、自由之教学氛围。

3．爱岗敬业、宽厚热情的身心品德素质  教学实践证明，成效卓著的教师，其心理素质表现为：宽厚、真诚、热情、谦逊、果断、勤奋，其品德素质表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡化名利、表里如一。

二、现代教师必须具备的基本能力

1．教学创新能力  注重学生主动获取、运用知识能力的培养，培育开拓、创新、合作、奉献、负责精神。充分发挥教师主导作用和学生主体作用，建立平等、和谐、融洽、健康之师生关系。在教学内容上，注重课程设置文理渗透，综合学科、边缘学科交织互补。在教学方法上，倡导研究法、发现法、暗示法、范例法、情景教学法，大力提倡自主学习，贯彻启发、重视反馈、讲究实效。在教学组织上，集体教学、分组教学、个别教学交叉进行，灵活运用。在教学思想上，把教学重点放在学生个性全面发展上，注意师生双方主动性发挥，以学生身心发展为根本目标，一方面通过教学促进学生发展，另一方面又依靠学生智能提高和个性发展来推动教学。

2．教学研究能力  以教育本身作为研究对象，科学组织、设计、管理教学和选择教法，使用现代教学媒体，优化教学过程。以专业作为研究对象，通过信息高速公路（NII），使我们能立足于世界科技最前沿，在国际计算机网络环境下创造性地开展教学工作。

3．社会交往能力  教育的飞速发展，离不开社会、行业、产业、企业、科研、设计等部门的通力协作和市场强有力的支持。学生的生产实习、就业，专利技术转让，新产品的开发、研制、升级推广，课题的申报和论证都是教学、科研人员之通力合作之结晶。现代教师的社会公关能力至关重要，在加速科技成果转化为生产力，提高教育效益方面具重要意义。

4．信息驾驭和教育预见能力  未来社会是信息社会，教师要熟练地通过多媒体技术、高通量电子信息传输网络、人工智能等教学技术，生动、灵活、创造性地开展教学工作。合理使用信息资源，及时将新技术、新知识、新工艺传递给学生，同时善于对信息进行分析、加工、处理；利用信息，优化设计教学进程，合理选择教法，使教学设计和实施具备超前性。由于社会进步，节奏加快，产业结构调整紧迫，要求教师还要具有教育预见能力，能根据社会、市场给教育带来的影响，超前采取对策、制定相应措施、选择有效途径。