整体而不是单一的早期教育

作者单位：沈空幼儿园 丁禹

早期教育：一直让很多家长有一些误区认识。
我了解早期教育也是从我园开办亲子园以后，通过学习和多方面了解并结合了对本班的教学经验，今天就来聊聊这个让很多家长迷惑的问题。
潜在发展在这次的课程改革中，我们已经抛弃了向孩子强硬灌输知识的方法。因为孩子的智力特征不同，理解接受事物也不同，若超前发展和过高要求他们的智力，就会致使孩子的心灵封闭，事与愿违。孩子就如同小树苗，我们成人能做的是给小苗浇水、施肥、除草和驱虫，却不可拔苗助长。父母请您也不要强制孩子去学什么，关键在于做孩子的好朋友。
每个孩子都是优秀的学习者，他们用眼睛观察世界，用耳朵倾听周围的声音，用手触摸物体的感觉，用心体会人的情感。六个月的孩子该坐时就只能坐，八个月的孩子该爬时就只能爬，这是一般的评定标准。但其中也有区别，就拿“爬”来说，用肚皮贴地爬和用四肢爬显然不同，后者的智力肯定比前者高。“敏感期”孩子脑细胞的发展阶段。六个月的孩子有特殊的语言敏感能力，在双语环境中，今后就会说流利的两种语言。一岁以后只对母语敏感，就只能接受母语，此时虽处于双语环境，但只有一种母语。动物的实验，更清楚地说明这一点。有的小马从没有听到公马的嘶叫声，它一生也不会嘶叫；
小猫从小从没有听到公猫的喵叫声，它这一辈子也不会喵叫；狼孩从小没有听到人的说话声，他今生今世也不会说人的话。只有语言不断对大脑的刺激，大脑的反应和思维能力才会发展。
我们提供给宝宝两种语言的环境让宝宝在轻松的氛围中熟悉、了解第二语言，对第二语言产生兴趣。所以请您要根据宝宝自身发展的特点及兴趣为他们选择喜欢的学习内容。

整体发展
很多家长认为游戏只是单纯的玩儿，其实并不是这样的。游戏活动是孩子发展自己智力的最好环节，小朋友们在一起玩耍，学会与人沟通，与人合作，与人接触的游戏规则。
若哪个孩子不遵守游戏规则，其他小朋友就不愿意同他玩，他就无法分享游戏的乐趣以及在其中献出他的智慧，也就谈不上锻炼开发他的智力。实际上，任何孩子都喜欢游戏活动，很多知识和技能是在游戏过程中学到的，所以说游戏是培养孩子智力的最好方式。
    片面强调孩子的智力已经不是孩子健康成长的唯一标准。智商 与情商是同等重要的。自信、尊重、友爱、诚实、善良，是孩子发展的重要指标。如果孩子的整体素质跟不上，必然影响他的智力发展。尤其是孩子的情绪不稳定时，他的思维紊乱，智力发展就会受到阻碍。只有在健康、快乐、幸福的前提下，孩子的智力才能得到顺利发展。而这一切正是建立在父母对孩子的爱上，特别是母爱。母亲的目光、言语、动作、亲吻、爱抚和皮肤接触，让孩子体会到母爱的亲切感。母子之间的依恋关系的好坏，直接影响到孩子今后与人建立社交关系。开始，孩子是以自我为中心的，若与母亲的依恋关系很好，在与其他小朋友交往的过程中，就能渐渐摆脱自己，学会去欣赏别人，模仿别人，接纳别人，使自己成为集体中的一员，从而在集体生活中有表现自我的机会，促进他的智力发展。所以我们每天都给宝宝一个拥抱、一个微笑、一个交谈的机会。您也能做到的对吧！
影响孩子智力
   “每个孩子都是不一样的，就像没有一样的两片树叶。”
――蒙台梭利
孩子的不同是由先天性遗传因素：（既有生理关系，又有心理关系，给孩子的智力造成更大的障碍。如果家长情绪不稳定或患有抑郁症，对孩子可能会忽冷忽热，忽爱忽弃，反映不敏感，前后不一致，家长没有规则，孩子缺少爱抚，她的异常行为引起孩子内心不安、痛苦和彷徨，致使孩子潜移默化地染上抑郁。）
及外在环境带来不利因素：（象父母关系不和，经常争争吵吵，使孩子情绪张；父母对孩子意见不一致，让孩子左右为难；单亲家庭使孩子缺乏双重的爱；保姆带孩子的被动性难以刺激孩子的智力。）所决定的。
所以请您不要拿自己的宝宝与他人的宝宝比较，只要您相信您的孩子是最棒的，那他因后的人生就一定能如您所愿。