音乐教学感悟

随着基础教育的改革和发展,特别是近年来新课程的实施,各级教育部门都建立了音乐教育的管理、咨询、教研机构，引进了许多国内外著名的音乐教学方法，并经常组织一系列精彩的开课活动，大大提高了教师的实际教学水平，有效地推动了学校音乐教育事业的发展。许多学校都建立了明亮、宽敞的音乐专用教室，为我们音乐教师能够更好地实施音乐教学提供了一个成功的舞台。如何让音乐教室成为我们音乐教师的“助手”，成为学生喜欢的“第二”课堂，成为学校美育的主要“阵地”呢？

一、美化教学环境，创设音乐教室氛围

音乐的教学环境包括视觉环境和听觉环境，只有两者有机结合才能让我们的音乐教学生动、鲜活。

视觉环境的营造应当符合音乐课程的特点，音乐教室的布置要富于艺术化，让孩子们一进教室就想翩翩起舞、高声歌唱。一幅幅学生文艺演出的照片、一串串跳动的五线谱音符、一件件乐器挂图……都可以装点音乐教室、营造学习音乐的氛围。每节课变换座位的排列、乐器的整齐摆放，都让学生喜欢进我们的音乐教室。另外，教师可绘制与教材相匹配的歌片、挂图，运用多媒体制作的课件，这些都让学生体会到音乐课的独特魅力，从视觉上就对学生进行了美的教育和熏陶。

音乐是一门听觉艺术，听觉是音乐感觉中的基础条件，听觉体现在对音高、音强、音长、音色的分辨上。音响效果的好坏直接影响了学生对音乐作品的感受，因此音乐教室中应有音质较好的播放设备。在教学中，教师还要避免音量过大或过小，音乐快要结束时应轻轻关小音量再按下。教师在弹奏钢琴为歌曲伴奏时也要做到旋律流畅、伴奏和谐。只有通过外部环境的改善、优化，才能唤起并陶冶情操，使学生的精神生活得到更大的丰富和满足。同时提高了学生学习音乐的兴趣，吸引更多的孩子喜欢我们的音乐、参与我们的音乐，并在音乐的熏陶下成为高素质的人。

二、建立规章制度，加强音乐教室管理

音乐教室是学生接受美育的地方，也是学生学习知识与技能的地方。应当吸取其他学科这方面的做法让学生“有所为，有所不为”。（一）进入教室要保持安静，不得喧哗、打闹；（二）保持音乐教室干净、整洁，不能将无关物品带（三）爱护音乐器材，未经老师同意不得随意使用；（四）音乐教室实行谁使用谁负责制度；（五）使用完毕后要及时打扫卫生，关好门窗、关闭电灯，经检查后方可离开。