音乐骨干教师带徒资格考试监考有感

今天上午参加了音乐骨干教师带徒资格考试的监考工作。看着台下11位教师伏案疾书的样子，我心中有了些感慨，遂记之。

音乐教师群体队伍之小，尽人皆知。然小不代表弱小，小不代表消沉。这11位教师勇于上进的姿态，便是最好的证明。他们面临可能被淘汰的危险，但仍然勇敢地参加考试，这是一种很好的精神品质。不管起点高低，只要有挑战自己的勇气，并勤于学习，力争上游，便一定可得到应有的回报。

这份试卷主要考查教师的音乐能力、音乐学习习惯、音乐教学习惯，一些题目可能会令教师防不胜防，但如果细细想来，又何尝不是音乐教师尤其是骨干教师应该关注的内容呢？我想知道她们平时在看什么书，有什么收获，在教学中是否留意教材的教学目标和关键知识点，对大学里学过的音乐理论知识是否还记得一些，对耳熟能详的音乐作品是否能在谱面上再现出来等。即使某些知识是她们以前不曾关注的，但通过这次考试，会给她们以新的学习启示，这也不啻是这次考试除了选拔功能以外的另一个功能了。

如果核对应考名单与实考名单，则会发现实考者比应考者少了６人，这是怎么回事呢？我不得而知。因为，报名是按政工科文件要求进行的，报名教师一定是在自愿的情况下报的名，考试通知是在教科研网上发出的，学校一定通知到了有关教师。那么只有一种解释，要么生病或遇到其他突发情况，要么害怕考不出而“主动”退出。但只有１位教师由学校其他教师转告因临产而缺席，其他５位教师的缺席都没有校方或教师本人的说明，这就属于逃避了。昨天的基本功展示活动，１０位教师都非常有勇气，甚至其中一位教师虽然只能参加五项基本功中的一项进行展示，也大胆上台。但也有教师临阵退却的。如果将昨天与今天的退却人数进行统计，则发现呈上升趋势了（由２位增加到５位）。要去争取一样东西是需要勇气的，要放弃一样东西也是需要勇气的。我欣赏昨天１０位和今天１１位勇于争取的教师所表现出来的勇气，不欣赏临阵退却者的“勇气”。

音乐学科因人数少，反而使得机会比其他学科要多，仔细盘点一下这几年教师们的进帐，会发现有些教师已收获了很多成绩，而也有一些教师什么也没有收获。马太福音中有一句话：“凡有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这是用以形容那些放债积财者到天国后标榜自己积善的话，其实带有贬义，但一些音乐教师却甘愿以这句话作为自己消极不争的借口。我希望将这句话改为：凡有的，通过“乘胜追击”式的努力，让他有余；没有的，通过“知耻而后勇”式的反省，让他也有。

进步的渠道有多种，但方式只有一个，那就是努力。

请看看你身边的同伴，正在一次次的努力中进步着，一些以前曾经放言“教书就是混日子”的教师，也有了新的工作态度。那么，就让这股进取之风来得更猛烈些吧！并希望今后的进取路上有更多人同行。