《树妈妈》教学设计－小学音乐教案

程序

教的活动

学的活动

设计意图

音乐律动

师播放音乐《火车开啦》，和学生随着音乐做着开火车的动作，微笑热情地带领学生进入教室。

学生随着音乐进行律动，跟着音乐欢快的拍手、剁脚。

和学生拉进距离，让学生感到教师亲切容易接近，从而为营造轻松和谐的学习氛围打下基础。

组织教学

情景引入，通过多媒体的演示。让学生闭上眼睛听音乐《树妈妈》的主旋律，而后睁开眼睛欣赏树林里各种各样的鸟飞来飞去和发出欢快的叫声。

   学生闭上眼睛倾听进入情景感受美妙的音乐。

睁开眼睛观赏画面把自己融入其中。感受鸟儿欢快的心情。

   根据低年级的学科特点，以及学生的心理特点，安排此环节激发小学生热爱大自然和小动物的思想感情，为一下环节作下铺垫，培养和激发他们的学习兴趣。

发声训练

  小朋友们刚刚听了各种小鸟的叫声，你们还知道哪些动物的叫声呢？能告诉老师么？

师唱：我是一只小鸡，小鸡怎样叫？并有此引入发生训练师问各种小动物的叫声。

学生兴趣高昂接唱小动物的叫声，自然地进行了发声训练。       

   根据小学生喜爱小动物的特点和他们平时的观察和积累，对小动物的叫声熟悉接近生活，提高他们的学习兴趣，很自然的达到了发生训练的目的。

学习歌曲

  多媒体课件演示小鸟飞来飞去，站在树枝上的小鸟下面贴了节奏卡片。

  师：小朋友们你们看小鸟也欢迎你们来到树林里做客，可是小鸟有问题不能解决，想让小朋友们出出主意呢！

   小鸟飞起来就出现了节奏卡片。四三拍的节奏型和有休止符的节奏型练习。

学生用自己的方式练习节奏（拍手、剁脚、拍肩、拍腿、）感受四三拍的节奏型特点。

让生来打节奏。

  利用小学生爱玩、爱帮助别人的心理特点设计此环节使他们的注意力得到吸引。并且通过自己动手、动脑完成节奏的练习。避免了枯燥的被动学习方式，变为积极主动的学习。并为学唱歌曲打下了基础。

程序

教的活动

学的活动

设计意图

   出示大歌单〈树妈妈〉师范唱歌曲。

   师引导学生学唱歌谱和歌词。

  生通过多种方式哼唱歌曲，理解歌词大意。

   生根据自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。

师调动学生热爱大自然和对小动物的爱心引导他们对歌曲的理解，并亲身感受旋律的优美激发学生的学习兴趣，从而学会歌曲的演唱。

感受与体验

   角色表演。          

   生扮演大树、小鸟、画眉、喜鹊等各种小动物来到大森林里，表现歌曲意境。

   给曲子伴奏。（用自己喜欢的能发出声音的东西来给歌曲伴奏。）

自主活动： 

  用自己喜欢的方式表达对大自然的热爱。说、演、唱、跳、画等。

   学生小组合作创编动作。

   学生进行表演。

   拿出自己准备的杯子、瓶子、或者碗、碟子等敲击出声音，为歌曲伴奏。

   自主选择：

   如唱歌、跳舞、画画、讲故事、演小品等。

  面向全体学生，给每个学生表现的机会，培养学生互相合作学习的品质，挖掘学生的创造性思维，给他们展示自己的机会，使每个学生的潜力都得到开发。让每个学生的能力都能在愉快的学习环境中得到锻炼和提高，让每个学生都学有所获。

结束部分

   小朋友们来到美丽的大树林和小动物们一起度过了一段欢乐的时光。有没有小朋友想对树妈妈和小动物们说些什么呢？

   让小朋友从现在开始收集有关热爱大自然和保护小动物的资料。

生分组谈自己的感受，从现在做起，如何保护小动物和热爱大自然。生课余收集资料，宣传热爱大自然和保护小动物是我们每个公民的职责。

   把思想教育融入音乐课中，教育每个学生都要有一颗爱心。热爱大自然，热爱祖国，热爱身边的一切，树立正确的人生观