《跳柴歌》音乐教学设计-苏少版四年级

跳柴歌

作者单位：江苏常州雕庄中心小学

教学内容：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、  唱：《跳柴歌》

2、  听、动：欣赏、学跳黎族的“竹竿舞”

3、  拓展：黎族的文化习俗

教学目标：

1、  能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2、  通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。

3、  通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

教学过程：

一、组织教学，复习歌曲

二、欣赏导入《我爱五指山我爱万泉河》

1、师：接下来我们要听的歌曲中赞颂的是我国的大好 

河山，你从歌曲中听到那些景色了？                                      生：五指山、万泉河

2、师：你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗？     

师：这些美丽的景色藏于我国美丽的海南岛，那里气候温湿

、风景秀丽、四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀                        生：海南省

丽的万泉河，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。

（播放课件，展现秀丽景色）

三、竹竿舞教学

1、师：黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族妇女精于纺织

黎族人民每年三月初三这天各村寨的黎族同胞聚会在旷野上，

举行射箭比赛、黎族男女吟歌对唱、跳竹竿舞等有浓郁特色

的民俗民风活动。在黎族人民的眼中，竹可以当柴，跳柴是

他们民间流行的一种游戏。竹子相打会发出卡卡的节奏声，所

以他们也编了一些节奏来配合这种舞蹈。

下面这条节奏就是最简单的舞蹈节奏（出示节奏卡）

2、师：你能借用身边的东西模仿出这个节奏吗？                          生敲凳子、地板等物

（以小组为单位打节奏）

3、师：谁愿意上来试一试手持竹竿打一打这个节奏？                     请六――八位学生演奏

师：你们打的真不错，请你们做小老师带我们一起打竹竿好吗？               小组打节奏

4、师：跳柴必须体现出跳，谁想来试一试怎样从开开合合的竹竿

中自由的穿梭呢？                                                  请一到两位学生上来示范

5、师：你跳的很成功，你是如何跳好的能将你的经验告诉大家吗？       学生介绍经验，或者让学

师：他为什么会被夹到脚，你有好的办法帮他解决吗？                  生互相说一说如何跳好

6、师：我想请一个小组上来试试看好吗？                                 小组示范

（整个跳的过程中循环播放《跳柴歌》）

四、新歌教授、歌舞表演

1、  师：黎族人民爱跳也爱唱，我们一起来听听他们在跳柴时边            （播放歌曲）

跳边唱些什么呢？

2、  师：你听到了什么内容？                                         五指山、万泉河……

3、  师：那就让我们一起学唱《跳柴歌》，体会黎族人民的快乐吧。   跟琴学唱，注意弹跳的感觉

按分句、连句、全曲的步骤跟琴练习，努力表现出歌曲的弹

跳性和快乐的情绪。

4、师：你觉得这首歌曲的情绪如何？                                    欢快活泼的……

师：每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得

歌曲中什么地方轻轻唱才能表现他们的快乐呢？                      生：每一句话的最后两字

5：师：那就请同学们跟着音乐唱出黎族人民的心声吧。

（播放歌曲，跟音乐演唱）

6、师：咱们现在既会唱也会跳竹竿舞，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧。

以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们演唱。                        小组协作表演

7、师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？                           小组互相评价

8、师：其实还有很多老歌也在歌唱着美丽的海南，让我们继续来

欣赏聆听美丽的万泉河吧。（播放《万泉河水清又清》）

9、师小结：这节课，同学们不仅学会了唱《跳柴歌》，还学会了

“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的

创编和练习。