教案：《在钟表店里》-上海版本新教材二年级第二学期教案

三、分段欣赏

（一）听赏第一部分

1．音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？

2．听到了什么？想到什么情景？

3．熟悉哼唱主题旋律，并表演

（二）听赏第二部分

1．听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？

2．画一画：用适合的图形或线条来表现音乐的情绪。

3．跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。

（三）听赏第三部分

1．听出这部分音乐与前面哪部分相似？不同在什么地方？乐曲结束时你又听到了什么声音？是几点钟了？

2．唱一唱

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m d r s， s，d m d

3．看一看：听着主题音乐参观“钟表店”，仔细观察各种钟表的形状和钟表声。

4．敲一敲：用节奏乐器来模仿表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。

（四）完整听赏并创编表演

四、拓展教学

拓展听赏《顽皮的小闹钟》

【教学反思】

这是一节欣赏课，在教学过程中教师始终将“听觉领先，动觉切入”这一教学理念贯穿于听赏的课堂，注重培养学生的想象力、表现力和创造力。整节课教师引导学生通过听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐教学实践活动来充分体验音乐，感受乐曲的情绪，表现钟表的形象。

由于乐曲《在钟表店里》的篇幅比较长，为了让学生能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，因此教学中在学生初次完整听赏乐曲能分段的基础上，教师逐段地引导学生听赏，分段感知体验、想象表现，每一段除了感受音乐情绪外，都用了不同的方法和形式帮助熟悉主题、表现钟表，以次来激发学生的学习兴趣。

但每个班学生的个性不同，差异性较大，而且他们所拥有的音乐能力和实际生活经验也各不相同，因此教师在指导学生听赏、表现音乐时一定要注重挖掘每个人的特长，同时注意培养学生间的相互合作能力和团队精神，让他们在集体中相互学习，取长补短，共同提高。