《拉勾勾》教学设计及反思－中国艺术启蒙网（中国艺术教育网）

《拉勾勾》教学设计及反思

作者：来源于：艺术起点

单元课题：《好朋友》课题：歌曲《拉勾勾》

课型：综合课课时：一课时

教学用具：钢琴、磁带、录音机、歌词卡片、钢琴

教学目标：

1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，在完整的听唱过程中，感受三拍子的节奏。

2、通过聆听音乐与看图相结合，指导学生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。

3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。

教学重点：熟悉歌曲，主动进行学习。

教学难点：用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。

教材分析：

《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。2/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时对两人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，寓意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

教学过程

师生活动

动态备课

一、组织教学

播放音乐，请学生拍手走进教室。

二、复习与律动

1、音乐律动

2、复习上节课所学习的歌曲《你的名字叫什么》

要求：（1）学生有表情的进行演唱，特别是注意名字处的演唱及节奏的准确性。（2）纠正学生在演唱中所出现的问题。（3）培养学生用合适的声音进行歌曲的演唱。

三、歌曲学习

1、教学导入：用提问的方式导入歌曲的教学？请学生说出拉勾勾的游戏玩法。

2、歌曲学习：

（1）初听音乐

提问：你在歌曲里都听到了些什么？

（2）总结歌词，并请学生为歌曲取名字。

（3）反复聆听歌曲，教师与学生玩拉勾勾的游戏（生生之间、小组之间等等）

（4）通过教师的击掌，对学生进行三拍子节奏的练习，并拍手为歌曲进行伴奏。

（5）请学生听辩音高。

（6）运用游戏的方式学唱曲。

（7）完整演唱歌曲。

四、创新

请学生为歌曲创编动作，表演展示。

五、小结

教师进行小结，结束活动。

课后反思：

一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。

最后，让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，让学生在快乐中学习，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。

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