《秧歌舞》教学设计<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
孙晓辉
一、教学内容：
1．学唱歌曲(秧歌舞》(人教版课程标准实验教材四年级上册第七单元)
2．学习民族舞蹈秧歌
二、教学目标：
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。
在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
三、教学用具：电子琴、录音机、教学磁带、多媒体、手绢、扇子、绸子等。
四、教学过程：
（一）导入部分
师：同学们好，欢迎同学们来到音乐课堂。今天，老师给大家带来一段舞蹈，请同学们欣赏。（教师表演与秧歌舞有关的手绢舞）
生：认真观看教师表演。（给予热烈的掌声）
师：老师表演完了，你们想和老师说些什么吗?
生甲：老师跳得真好。
生乙：我想和老师一起跳。
生丙：我感觉心情特别愉快。
┅┅
师：谢谢同学们的点评。
师：你们知道老师跳的是什么舞吗?
生：是手绢舞，还有点像秧歌。
师：同学们说得很对，老师跳的就是《手绢舞》，是根据秧歌改编的。
师：老师再请同学们欣赏一段音乐，听完之后请说出这段乐曲中都有哪些乐器?
生：锣、鼓、镲、唢呐。
师：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?
生：热烈、欢快、热闹。
师：你们对这段音乐熟悉吗?
生：好像是平时扭秧歌的曲子。
师：同学们说对了，就是扭秧歌时的音乐。
师：你们想不想再进一步来了解秧歌呢?
生：想。
师：老师上节课布置了收集有关秧歌的资料的任务，谁能把你收集到的知识讲给同学们听呢?
生：向同学们讲解有关秧歌的知识。
师：同学们说得非常正确。
师：你们知道扭秧歌时常用哪些道具吗?
生：手绢、扇子、绸子。
师：你们通常在什么时候能看到秧歌呢?
生：过年、过节的时候，广场上几乎每天晚上都有。
师：你们观察得都很认真。
（二）新课教学
师：我们今天就来学习《秧歌舞)。（老师在黑板上贴出课题）
师：老师很想把这首歌曲唱给同学们听，好吗?
生：好（非常高兴）
师：教师边唱边扭秧歌。
生：为教师的表演作点评。
师：你们想学吗?接下来就看你们的表现了。
（三）学唱歌曲
1．请同学们随着音乐按节奏读歌词，注意附点节奏读法。（出示投影，教师指导，学生练习）
2．男、女生分组，按节奏读歌词。
3．请同学们随着音乐轻声哼唱旋律。
4．随音乐填唱歌词。(教师指导学生练习唱得不准的地方)
5．随着音乐完整地演唱。
6．师：同学们，你们知道吗?秧歌来自民间，当时并没有歌词，只是用“扭秧歌”这三个字来演唱（在黑板上贴出“扭秧歌”这三个字），我们也唱一唱，好吗?
7．同学们演唱并说说感受。
（四）学习“秧歌步”
师：同学们，今天老师请来了两位大明星，你们看，他们来了!（出示录像：赵本山与宋丹丹小品中的扭秧歌片段）
生：观看得非常认真，有的同学还随着跳了起来。
师：老师发现有的同学都快坐不住了，那就让我们一起来学习“秧歌舞”吧!
教师指导学习“秧歌步”，同学们拿出提前准备好的道具，认真学习。（场面热烈、欢快）同学们随着音乐和教师一起扭起东北大秧歌。
（五）扩展
师：同学们，你们在喜庆、欢快的节日里，还喜欢用哪些方式来表达自己高兴、愉快的心情呢?现在就让我们动起来吧!
生：分组进行活动。
（六）学生展示（学生推选出了一名主持人）
主持人：‘大家好，在这喜庆、欢快的气氛中，让我们尽情地表演吧!首先请出我们音乐课的好伙伴：“竖笛”。
1．请听竖笛齐奏《竖笛是我的好朋友》《吹起芦笙唱起歌》。
2．请看第一小组给我们带来的“秧歌”。(道具：扇子)
3．还有的同学剪了窗花，写了“福”字和对联，请你们到前面来展示给同学们。（贴在黑板上）
4．独唱《欢乐中国年)。
5．请第三小组为我们表演“秧歌”。（道具：绸子）
6．电子琴独奏。
7．手绢舞《好运来》。
（七）总结
师：同学们的表演非常精彩，老师非常感动，就让我们用这热烈的东北大秧歌来结束这节课吧!（师生共同扭起东北大秧歌）
