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《秧歌舞》教学设计


作者:       来源于:艺术起点

 

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    孙晓辉

一、教学内容:

1.学唱歌曲(秧歌舞》(人教版课程标准实验教材四年级上册第七单元)

2.学习民族舞蹈秧歌

二、教学目标:

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下,感受歌曲热烈欢快的情绪。

在教师的组织下,学生以小组形式汇报学习成果,丰富学生的情感体验,引导学生创造性地表现歌曲。

三、教学用具:电子琴、录音机、教学磁带、多媒体、手绢、扇子、绸子等。

四、教学过程:

(一)导入部分   

师:同学们好,欢迎同学们来到音乐课堂。今天,老师给大家带来一段舞蹈,请同学们欣赏。(教师表演与秧歌舞有关的手绢舞)

生:认真观看教师表演。(给予热烈的掌声)

师:老师表演完了,你们想和老师说些什么吗?

    生甲:老师跳得真好。

    生乙:我想和老师一起跳。

生丙:我感觉心情特别愉快。

┅┅

    师:谢谢同学们的点评。

    师:你们知道老师跳的是什么舞吗?

    生:是手绢舞,还有点像秧歌。

    师:同学们说得很对,老师跳的就是《手绢舞》,是根据秧歌改编的。

    师:老师再请同学们欣赏一段音乐,听完之后请说出这段乐曲中都有哪些乐器?

    生:锣、鼓、镲、唢呐。

    师:用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?

    生:热烈、欢快、热闹。

    师:你们对这段音乐熟悉吗?

    生:好像是平时扭秧歌的曲子。

    师:同学们说对了,就是扭秧歌时的音乐。

      师:你们想不想再进一步来了解秧歌呢?

    生:想。  

    师:老师上节课布置了收集有关秧歌的资料的任务,谁能把你收集到的知识讲给同学们听呢?

    生:向同学们讲解有关秧歌的知识。

    师:同学们说得非常正确。

    师:你们知道扭秧歌时常用哪些道具吗?

    生:手绢、扇子、绸子。

    师:你们通常在什么时候能看到秧歌呢?   

    生:过年、过节的时候,广场上几乎每天晚上都有。

师:你们观察得都很认真。

(二)新课教学

    师:我们今天就来学习《秧歌舞)。(老师在黑板上贴出课题)

    师:老师很想把这首歌曲唱给同学们听,好吗?

    生:好(非常高兴)

    师:教师边唱边扭秧歌。

    生:为教师的表演作点评。

    师:你们想学吗?接下来就看你们的表现了。

(三)学唱歌曲

    1.请同学们随着音乐按节奏读歌词,注意附点节奏读法。(出示投影,教师指导,学生练习)

    2.男、女生分组,按节奏读歌词。

    3.请同学们随着音乐轻声哼唱旋律。

    4.随音乐填唱歌词。(教师指导学生练习唱得不准的地方)

    5.随着音乐完整地演唱。

    6.师:同学们,你们知道吗?秧歌来自民间,当时并没有歌词,只是用“扭秧歌”这三个字来演唱(在黑板上贴出“扭秧歌”这三个字),我们也唱一唱,好吗?

    7.同学们演唱并说说感受。

    (四)学习“秧歌步”

    师:同学们,今天老师请来了两位大明星,你们看,他们来了!(出示录像:赵本山与宋丹丹小品中的扭秧歌片段)

    生:观看得非常认真,有的同学还随着跳了起来。

    师:老师发现有的同学都快坐不住了,那就让我们一起来学习“秧歌舞”吧!

    教师指导学习“秧歌步”,同学们拿出提前准备好的道具,认真学习。(场面热烈、欢快)同学们随着音乐和教师一起扭起东北大秧歌。

(五)扩展

    师:同学们,你们在喜庆、欢快的节日里,还喜欢用哪些方式来表达自己高兴、愉快的心情呢?现在就让我们动起来吧!

    生:分组进行活动。

(六)学生展示(学生推选出了一名主持人)

    主持人:‘大家好,在这喜庆、欢快的气氛中,让我们尽情地表演吧!首先请出我们音乐课的好伙伴:“竖笛”。

    1.请听竖笛齐奏《竖笛是我的好朋友》《吹起芦笙唱起歌》。

    2.请看第一小组给我们带来的“秧歌”。(道具:扇子)

    3.还有的同学剪了窗花,写了“福”字和对联,请你们到前面来展示给同学们。(贴在黑板上)

    4.独唱《欢乐中国年)。   

    5.请第三小组为我们表演“秧歌”。(道具:绸子)

    6.电子琴独奏。

    7.手绢舞《好运来》。

(七)总结

    师:同学们的表演非常精彩,老师非常感动,就让我们用这热烈的东北大秧歌来结束这节课吧!(师生共同扭起东北大秧歌)

 

 




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