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拉勾勾 口哨与小狗-一年级(音乐教案)


作者:       来源于:艺术起点

教学内容:歌曲《拉勾勾》;聆听《口哨与小狗》

教学目标:
    1、 学唱《 拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
    2、 聆听《口哨与小狗》
教学上限:
    1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
    2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限:
    学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学重点:

    创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。

教学难点:

    对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。

养成教育训练点:继续音乐课堂常规训练

教学方法:游戏、启发、合作、创编、
教学准备: 课件  手风琴

教学过程:

     一、情境定向

    小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

    二、寓教于乐

    师:今天我们来做一个拍手游戏

        你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

        你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

        你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

        你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

        你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

    师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

    三、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。 
    1、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?

    怎么做的?

    一边拉还一边说什么话呀?

    (学生说说)
    2、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。

(聆听范唱1)
    3、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
    4、集体跟音乐表演拉勾勾。(同桌面对面练习)
    5、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听于老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
    6、 我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
    7、 现在,我们为朋友鼓掌。(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
     8、 唱一唱,边唱边表演。( 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等)
    9、个别汇报,评价。
    四、聆听《口哨与小狗》
    1、 聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?

(学生个别回答)
    2、 复听

口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?

(为小狗的叫声涂上颜色――在课本上涂)
    3、 老师鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

五、课堂小结




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