苏少版小学音乐三年级上册《我又长大一岁了》教学设计

　　第八单元

　　《我又长大一岁了》

　　三课时

　　教学目标

　　1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

　　2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。

　　3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

　　教学思路

　　本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

　　教学内容

　　唱： 《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、

　　听： 《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》

　　动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》

　　教学重点

　　感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。

　　教学难点

　　培养学生内心的音高感觉。

　　第一课时

　　《三年级的小男生》

　　教学目标

　　1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

　　2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

　　3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

　　教学重点

　　增进师生、同学间相互理解、相互团结。

　　教学难点

　　学好《三年级的小男生》这首歌曲。

　　教学过程

　　一、引入课题

　　1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）

　　2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？

　　3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）

　　二、节奏儿歌

　　1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？

　　2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说

　　3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）

　　4、全班按节奏来说出他们的喜悦。

　　三、感受歌曲

　　1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）

　　2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级------》

　　3、感受音乐：

　　1）我们先听着音乐感受节奏；

　　2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；

　　3）用哼鸣熟悉旋律；

　　4）唱一唱歌谱，师生对唱。

　　5）学生独立视唱旋律。

　　4、学唱歌曲

　　1）我们一起来读一读歌词；

　　2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；

　　3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。

　　四、创编歌词

　　1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。

　　2、集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生根据歌词的内容，先读后唱。

　　3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。

　　五、小结

　　第二课时

　　《长吧，小孩》

　　教学目标

　　1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧，小孩》，让学生感受成长的欣喜与快乐。

　　2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。

　　3、音乐游戏《看手势猜旋律》，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。

　　教学重点

　　让学生感受成长的欣喜与快乐。

　　教学难点

　　学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。

　　教学过程

　　一、听赏《顽皮的小闹钟》

　　1、简介乐曲

　　2、介绍几种管弦乐器

　　（乐器图略）

　　同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。

　　3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》

　　4、请你们根据乐曲的节奏走出--方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。（跟着老师走，第一组先走；再有学生带大家走）

　　二、学唱歌曲《长吧，小孩》

　　1、请大家聆听歌曲。

　　2、听旋律拍出来节奏。

　　3、跟琴哼唱歌曲旋律。

　　4、用柯尔文手势感受音高位置。

　　5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。

　　6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。

　　7、歌表演：边唱边用动作表现出。

　　三、节奏听辨及旋律创作练习

　　1、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。

　　2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、

　　mi、 sol的旋律创作，要求组

　　成一个短小的乐句，如谱例。

　　（谱例）

　　学生相互商讨后，逐一进行创

　　作表演（边唱边加上声势动作）

　　3、同学们，现在请你们看着

　　《长吧，小孩》歌谱来唱一唱，

　　找一找歌曲中共出现了几个音？

　　四、小结

　　第三课时欣赏《我怎样长大》

　　教学目标

　　1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

　　2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。

　　教学重点

　　让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

　　教学过程

　　一、音乐游戏

　　1、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。（播放《长吧，小孩》音乐，按音乐的节拍传）

　　2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）

　　这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？

　　二、复习回顾

　　1、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？

　　（学生交流课前收集的资料）

　　2、（播放《摇篮曲》，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）

　　师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》（播放）

　　三、欣赏《我怎样长大》

　　1、师：我们来用歌声表达对成长的渴望。（复习《长吧，小孩》）

　　2、现在，请大家来说一说，我们是怎样才能长大呢？

　　3、老师为大家朗诵一首小诗，名字叫《我怎样长大》

　　4、学生朗诵《我怎样长大》

　　5、这首小诗配上了音乐，成为了一首很美的歌，让我们一起来听一听（播放歌曲《我怎样长大》）

　　四、小结：愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长！