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苏少版小学音乐三年级上册《我又长大一岁了》教学设计


作者:       来源于:艺术起点

  第八单元


  《我又长大一岁了》


  三课时


  教学目标


  1、乐于参与各种音乐活动,在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦,从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。


  2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧,小孩》。让学生看手势猜旋律的音乐游戏,初步培养学生内心的音高感觉。


  3、能够感知音乐段落的变化,并能根据音乐情绪的不同,运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。


  教学思路


  本单元以“我又长大一岁了”为主题,学唱《三年级的小男生》、《长吧,小孩》,欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》,以及活动《音乐伴随我成长》等,让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪,体验成长的快乐,并通过“音乐伴随我成长”能活动,增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。


  教学内容


  唱: 《三年级的小男生》、《长吧,小孩》、


  听: 《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》


  动:《音乐游戏看手势猜旋律》,《音乐伴随我成长》


  教学重点


  感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦。


  教学难点


  培养学生内心的音高感觉。


  第一课时


  《三年级的小男生》


  教学目标


  1、学唱《三年级的小男生》歌曲,鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话,以增进师生、同学间相互理解。


  2、感受《小小少年》歌曲,培养学生面对困难时积极、乐观的品质。


  3、结合歌曲,联系本班的情况进行表演。


  教学重点


  增进师生、同学间相互理解、相互团结。


  教学难点


  学好《三年级的小男生》这首歌曲。


  教学过程


  一、引入课题


  1、听“小小少年”歌曲,模仿坚强、乐观的少年,精神饱满的走进音乐教室。(律动)


  2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室,想一想,你们在成长的过程中,有哪些喜悦和烦恼呢?


  3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。(课件)


  二、节奏儿歌


  1、谁来说一说,这群男生有没有烦恼?他们在干什么?


  2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说


  3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板)


  4、全班按节奏来说出他们的喜悦。


  三、感受歌曲


  1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的?(老师表演)


  2、请你们说一说,刚才这位小男生跟老师说什么?我们是否也想和老师说说心里话?那我们先来感受一首歌曲《三年级------》


  3、感受音乐:


  1)我们先听着音乐感受节奏;


  2)听音乐拍节奏,请小朋友找出相同的节奏型;


  3)用哼鸣熟悉旋律;


  4)唱一唱歌谱,师生对唱。


  5)学生独立视唱旋律。


  4、学唱歌曲


  1)我们一起来读一读歌词;


  2)听老师唱,学生默唱;学生跟琴学唱;


  3)请你们边唱边用动作进行表演,男生扮演学生,女生扮演老师,同坐位互相合作。


  四、创编歌词


  1、给你们介绍另一位小男生,是我们班的同学,先看他的作业本(展示),他是谁呢?现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏,然后请大家根据他的表演来创编歌词。


  2、集体创编“老师呀老师,看你真高兴,我是三年级的小男生,老师呀老师,看你真高兴,三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极,急忙跑回教室里。老师心里真高兴,看我已经长大了,老师心里真高心,看我已经长大了,长大了。”学生根据歌词的内容,先读后唱。


  3、表演:全班男生进行表演,请一位女生扮演老师,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平时学习习惯,根据两段歌词表演。


  五、小结


  第二课时


  《长吧,小孩》


  教学目标


  1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧,小孩》,让学生感受成长的欣喜与快乐。


  2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》,用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点,感受乐曲情绪的变化。


  3、音乐游戏《看手势猜旋律》,培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。


  教学重点


  让学生感受成长的欣喜与快乐。


  教学难点


  学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。


  教学过程


  一、听赏《顽皮的小闹钟》


  1、简介乐曲


  2、介绍几种管弦乐器


  (乐器图略)


  同学们,你们能认识这些乐器吗?谁来说一说并模仿出它的声音。


  3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》


  4、请你们根据乐曲的节奏走出--方形、菱形、十字形,或用身体的动作表现各乐段的情绪。(跟着老师走,第一组先走;再有学生带大家走)


  二、学唱歌曲《长吧,小孩》


  1、请大家聆听歌曲。


  2、听旋律拍出来节奏。


  3、跟琴哼唱歌曲旋律。


  4、用柯尔文手势感受音高位置。


  5、音乐游戏:全班同学一起做一做看手势猜旋律。


  6、学唱歌曲:听唱、模唱、跟唱、学唱。


  7、歌表演:边唱边用动作表现出。


  三、节奏听辨及旋律创作练习


  1、听老师击拍节奏,又学生重复拍节奏,然后选择相应节奏花朵贴在节奏上(图下),全班随老师指点的顺序,连续击拍五朵花上的节奏。


  2、视唱旋律花盆上的音,选择节奏花盆上的某种节奏进行do、


  mi、 sol的旋律创作,要求组


  成一个短小的乐句,如谱例。


  (谱例)


  学生相互商讨后,逐一进行创


  作表演(边唱边加上声势动作)


  3、同学们,现在请你们看着


  《长吧,小孩》歌谱来唱一唱,


  找一找歌曲中共出现了几个音?


  四、小结


  第三课时欣赏《我怎样长大》


  教学目标


  1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐,体验成长的喜悦,增进对音乐的喜爱。


  2、学做音乐游戏活动,进一步提高参与积极性。


  教学重点


  让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐,体验成长的喜悦,增进对音乐的喜爱。


  教学过程


  一、音乐游戏


  1、师:今天老师带来了一个神奇的口袋,现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏,音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。(播放《长吧,小孩》音乐,按音乐的节拍传)


  2、师:原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗?(装中为班里某学生出生时的脚印)


  这是一个小宝宝的脚印,不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好?


  二、复习回顾


  1、师:我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望,爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到,我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了,有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的?


  (学生交流课前收集的资料)


  2、(播放《摇篮曲》,学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐)


  师:不仅妈妈爱我们,爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后,非常激动地写了一首歌,用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》(播放)


  三、欣赏《我怎样长大》


  1、师:我们来用歌声表达对成长的渴望。(复习《长吧,小孩》)


  2、现在,请大家来说一说,我们是怎样才能长大呢?


  3、老师为大家朗诵一首小诗,名字叫《我怎样长大》


  4、学生朗诵《我怎样长大》


  5、这首小诗配上了音乐,成为了一首很美的歌,让我们一起来听一听(播放歌曲《我怎样长大》)


  四、小结:愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长!




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