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欣赏《 军旗上飘扬着我们的歌》、《你是这样的人》、《当兵的人在哪里》


作者:侯秀欣       来源于:艺术起点

作者单位:河北省曲阳县燕赵镇南留营中学

 

一、教学目标

1知识与技能:通过欣赏军旗上《飘扬着我们的歌》、《你是这样的人》、《当兵的人在哪里》,感受、体验其音乐内容、音乐情绪,认识音乐在影片中的重要作用。

2过程与方法:(1)音响设备 :录音机、VCD机、影视录象带或光盘。                                

3情感态度价值观:能够对影视音乐感兴趣,愿意了解影视音乐及其姊妹艺术的相关知识。

二、重点难点及解决办法:结合欣赏作品,探讨影视音乐在影视作品中的作用。教师提出相关问题,围绕分析作品、采取讨论法。

三、教法设计及学法指导:听赏分析法、讨论法。

四、板书设计:

作品

结构

乐段分析

                      

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《军旗上飘扬着我们的歌》

 

 

 

 

带再现的三部曲式结构

A段:(第1―8小节):铿锵有力、坚定豪迈、书法了军人对军旗的热爱之情。

B段:(第9―16小节)叙述的方法,音乐流畅、舒缓。

A’段:(第24―32小节+补充小节)抒发了新时代军人的情怀。

《你是这样的人》

带再现的三部曲式结构

A段:(第1―8小节)音乐曲调连贯,富有歌唱性。

B段:(连接小节8+第9―17小节)是高潮部分,深情、激越。

A’(第18―25小节)周总理光辉伟大的一生深深印在每个人的心中。

《当兵的人在哪里》

单一部曲式结构

节奏平和、速度缓慢,旋律优美流畅,表达了人民群众对解放军战士发自肺腑的崇敬之情。

五、课堂教学设计

(一)   组织教学:集中学生注意力,进行音乐课堂礼式,值日组长报告学生出席情况。

(二)   复习旧课:齐唱《同一首歌》。问题设计:《同一首歌》的创作时间是哪一年?(1990年)它的曲式结构是怎样的?(三部曲式结构)

(三)   新知教学

1欣赏《军旗上飘扬着我们的歌》

(1)导言设计:人吃五谷杂粮,难免会有生病的时候,平时我们生病,小病在村里找村医拿点药,打个针,大病去医院输液,甚至动手术。

军队上也有专门给军人看病的医生,称为军医,你知道我国的军医大学吗?

在军医大学里的大学生毕业以后大部分去我们的部队工作。大家一起来欣赏一首和军医有关的影视作品歌曲《军旗上飘扬着我们的歌》。

 (2)完整欣赏主题歌,体会歌曲的旋律特点。(铿锵有力、坚定豪迈)

 (3)朗诵歌词,你有怎样的体会?(真正体会到新时代军人对军旗的热爱,对自己光荣职责的理解,从而激励学生要发奋图强、为祖国做出贡献。)

2欣赏《你是这样的人》

(1)问题设计:结合对周总理光辉伟大的一生的理解如果让你用歌曲表现出来,应该是怎样的音乐情绪?(音乐曲调连贯,富有歌唱性,生动地描绘出周总理的一生,深情、激越。)

(2)完整欣赏歌曲《你是这样的人》,体验音乐情绪,教师引导,深入理解歌曲的思想感情

(3)分析作品:C大调、4/4拍子,曲式结构为带再现的三部曲式。

3欣赏《当兵的人在哪里》

(1)       完整地聆听影片的插曲。

(2)       有表情地朗读歌词,引导学生体会其含义,思考问题。

问题:在1998年的抗洪救灾中,解放军是怎样的形象,起到了什么样的作用?结合作品讨论。

(3)       说说自己的感受:人民军队是为了祖国、为了人民,祖国和人民的利益高于一切的思想感情。

四、结语

音乐与姊妹艺术的关系?

音乐与姊妹艺术结合,使得音乐艺术的形态更加绚丽多彩。

影视音乐的主要功能:

五个方面:描绘作用、抒情作用、剧情作用、背景气氛作用、结构贯穿作用。

 

 




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