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初中音乐教案-《非洲的灵感》 七年级14第二单元


作者:       来源于:艺术起点

教学理念:

音乐是民族性的文化,也是多元化的文化,本课围绕“非洲的灵感”这一单元,选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。旨在让学生通过感受,体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳,进而产生兴趣,以此来扩大学生的欣赏视野。

教学目的:

一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。

二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏

教学内容:

《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》(人民音乐出版社)第十四册第二单元内容――《非洲的灵感》,整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。

教学重、难点

一、感受、体验非洲鼓乐节奏

二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏

教学对象:初一学生

教具准备:多媒体教材、非洲康加鼓

教学步骤

教学过程与方法

设备意图

 

1、师击鼓、学生进教室

2、出示图片

3、揭示课题、非洲鼓乐

情境导入

 

用直观感性的设问,吸引学生上课的注意力与好奇心

1、图中文鼓的特点?

2、感受鼓乐

3、师总结引出非洲鼓语

4、学生创设自己的鼓语

5、找出图中的组成部分

6、引出鼓在非洲的又一象征

7、感受鼓乐

(1)听鼓乐、拍节奏

(2)介绍有特点的非洲鼓乐节奏

 

 

 

学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性,突出本课的重点

 

对非洲鼓乐加深一层了解

 

学生的积极性得到了极大地提高,解决了本课的难点,加深了对非洲鼓乐节奏的了解

三、学生创编

1、复习歌曲《咿唷·嘞啦》

2、编配节奏型

四、课堂小结

在非洲鼓语中结束本课

 

 

学生对鼓乐的认识由理性上升为创编

 

使学生产生一种意犹未尽的感觉

教学过程:

课后反思:

这节课,我曾在市直中学的新课程展示课中上过。以下是本人的教学反思与听课老师的课后的评价。

这堂课中,我突破以往旧的教学观念紧紧围绕课题,始终以“玩鼓”为主线,巧设问题,课堂气氛十分活跃。只要每位老师,巧设教学环节,就会使学生从被动转变为主动的学,学生就会喜欢上音乐课。

听课教师评价摘录:

(1)课题新颖,课中让学生学到鼓乐,感受到鼓乐,体会到异国的风俗人情。

(2)师生的互动性很好,音乐要素渗透的比较深入。

(3)教师很有感染力,学生的即兴创作也很好。


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