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初中音乐教案-解放军军歌


作者:       来源于:艺术起点

〈中国人民解放军军歌〉〉

教学内容

1.  欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉。

2.  音乐知识:西洋管弦乐队编制,进行曲的艺术特点。

3.  思考练习:创编简单的进行曲乐句。

教学目的

1.  通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉,让学生受到爱国主义,革命英雄主义的熏陶。

2.  了解西洋管弦乐队编制,了解进行曲的艺术特点。

3.  培养学生创新意识。

教具准备

多媒体课件,部分管弦乐器等。

教学程序

一、组织教学

1.复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉

2.导入新课

〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。

(多媒体辅助教学:大屏幕上出现文字:进行曲通常伴随人群进行,有明显步伐特征的音乐,具有统一步伐,鼓舞情绪,把人们团结成一个坚强的整体的作用。)

二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉

1.先完整地听一遍作品,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律,(多媒体辅助教学:出现歌乐谱)。

      让同学们走到讲台两侧,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。(大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。)

 

2.第二遍参与欣赏

四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国情感。表演完,让同学们通过参与、体验作品,自己总结进行曲的艺术特点。

3.第三遍欣赏(解决难点,不同的乐段用不同的动作表现,使学生感受作品的结构层次)

   同学们一边听音乐,一边跟老师做拍手动作,第一乐段,每小节击一次,在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次,由助于表现旋律自由摸进,推向第一个高潮。第三乐段“听!风在呼啸军号响!听!革命歌声多嘹亮!”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿,后面再拍手。

   教师提问:杂哪个乐句上变换了动作?整首作品变换了几次?学生们通过参与于欣赏,能准确地回答上述问题。

   因势利导,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构,了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。

三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉

(多媒体辅助教学,看演出录象让学生感受它的进行曲风格)

学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较,说出风格上有什么不同?

问题:

哪首更庄严有力?更富有勇往直前的英雄气概?哪首轻松活泼?带有舞曲风格?

 

四、思考与练习

1.  写出进行曲中常用的节奏型。 

X  ―;   X。 X ;    X  XX ;     X   X    X  ;      XXX   XX  ;

 

2.  按2/4拍要求创编四小节节奏谱,要求每个同学有自己的独创性。

 例(一):

2/4  X  ―| X  XX | X。 X | X  ― |

例(二):

2/4  X  ― | X  X   X  | X  XX | X  ― |

3.  在创编节奏的基础上,有1 3 5 三个音创编乐句,也可以用更多的音创编。

例(三):

2/4 1 ― |3  55 | 5。 3 | 1 ― |

五、课堂小结

  通过这节欣赏课,同学们感受到了人民解放军无所畏惧,勇往直前的英雄品质。在科技迅猛发展的21世纪,更需要同学们继承,发扬这种精神,勇于创新,勇攀科学技术高峰,为中华民族的振兴努力奋斗!



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