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国歌


作者:       来源于:艺术起点


课题:国歌  课型:综合 课时:一课时 
      
  
知识能力目标: 
  
初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 
  
人文教育目标: 
  
通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并 
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 
  
教学重点: 
  
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 
  
教学难点: 
  
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 
  
教材分析: 
  
《国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉词聂耳曲,是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四 
二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化,有层次地表现 
歌曲的内涵,以表现强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。 
  
突破口: 
  
通过不同国家国旗的竞猜游戏,导入我国的国旗国歌,并以器乐和声乐两种不同形式的作品 
达到体会歌曲内涵的目的,从而更好地演唱歌曲。 
  
教具准备: 
  
电脑  钢琴等 
  
教学过程: 
  
一、组织教学      师生问好 
  
二、新授 
  
1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞 
猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。 
  
好,请看大屏幕: 
  
请你说出这是哪个国家的国旗?你听国这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用 
自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌, 
对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的-------。 
  
2、听一听 
  
今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 
  
老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912――19 
35)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民 
奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的 
时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》 
《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 
  
我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 
  
动画中出现了那些人物? 
  
十大元帅 
  
你知道国歌是怎样写成的吗? 
  
3、唱一唱 
  
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 
  
4、分析作品: 
  
认识三连音  看屏幕,通过屏幕上的表示,你怎样理解?说一说作品中三连音给你什么感觉? 
号角式音调,似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 
  
老师给出三个力度标记,f、 ff 、渐强,请你们分组讨论把他们放在什么位置上?通过学生 
的分析,老师在加以补充。 
  
大家随伴奏音乐演唱! 
  
下面,我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演,好吗?(学生进行表演) 
  
三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和 
国家做贡献呢? 
  
四、下课 



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