初中音乐教案－环球之旅

第五单元  环球之旅  

                       ――亚洲之声

总目标：

通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。

教时分配：二教时

第一教时

教学目标：（１）通过演唱《樱花》，体会日本特色的都节调式。

         （２）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。

教学过程:

一、         导入：（1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游）

（2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。

二、         朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点）

1、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱

2、欣赏歌曲《清津浦船歌》

投影问题：（1）歌曲的情绪？

（2）随音乐数拍子，感受强弱规律

3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向

三、日本民歌《樱花》（多媒体投影樱花图片）

1、              教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。

2、              欣赏歌曲：投影问题：a 歌曲的速度？

b歌曲的旋律特点：

c 歌曲中出现的音：

3、              学生讨论交流

4、              演唱歌曲 

（1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱）

（2）演唱歌曲

（3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受

三、         印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备）

1、              学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受

2、              指导学生用声音来表达歌曲的意境。

3、              师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。

四、         小结三个国家的音乐特征

五、         反馈：听三首歌曲录音，判断国家

六、         由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。

七、         欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。

（投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍）

教学后记：本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学用具的使用使整节课充满艺术美，拓宽了学生的视野，培养了学生欣赏美、感受美的能力。