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初中音乐教案-环球之旅


作者:       来源于:艺术起点

第五单元  环球之旅  

                       ――亚洲之声

总目标:

通过各种艺术活动,了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。

教时分配:二教时

第一教时

教学目标:(1)通过演唱《樱花》,体会日本特色的都节调式。

         (2)通过律动和表演,感受朝鲜、印尼音乐的风格。

教学过程:

一、         导入:(1)教师学生聊轻松话题:长假中开心快乐的事?(旅游)

(2)全班学生成立旅游团,去亚洲各国旅游,最后评出最佳音乐小导游。

二、         朝鲜民歌(投影朝鲜族风情照,学生猜测旅游的第一站地点)

1、教师提问学生:有没有熟悉的朝鲜民歌?师生共同演唱

2、欣赏歌曲《清津浦船歌》

投影问题:(1)歌曲的情绪?

(2)随音乐数拍子,感受强弱规律

3、复听歌曲,随音乐打拍子,感受朝鲜音乐特点:有明显的三拍子倾向

三、日本民歌《樱花》(多媒体投影樱花图片)

1、              教师介绍樱花:属于蔷薇科,春季开花,春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。

2、              欣赏歌曲:投影问题:a 歌曲的速度?

b歌曲的旋律特点:

c 歌曲中出现的音:

3、              学生讨论交流

4、              演唱歌曲 

(1)学生哼唱旋律(教师语言启发学生富有感情地演唱)

(2)演唱歌曲

(3)学生讨论不同的演唱形式,尝试感受

三、         印尼歌曲《星星索》(投影印尼著名建筑和大海,学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备)

1、              学生欣赏歌曲,用身体语言表达对歌曲的感受

2、              指导学生用声音来表达歌曲的意境。

3、              师生配合演唱歌曲,律动演唱表达歌曲意境。

四、         小结三个国家的音乐特征

五、         反馈:听三首歌曲录音,判断国家

六、         由学生评价最佳音乐小导游,颁发导游证。

七、         欣赏三个国家的器乐片断,拓展本课内容。

(投影三个国家具有代表性的乐器形状,简单文字介绍)

 

 

 

 

教学后记:本课通过成立旅游团,评选最佳音乐小导游,激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏,律动演唱等方式,了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学用具的使用使整节课充满艺术美,拓宽了学生的视野,培养了学生欣赏美、感受美的能力。

 


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