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作者: 来源于:艺术起点
设计思路:引导幼儿体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标:
1、 激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、 培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、 引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
重难点分析:重点――引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
难点――初步尝试为第二段填编新词。
活动准备:知识――有观察过下雨下雪的景象。
物质――课件、磁带、钢琴。
活动方式:集体、个别相结合。
活动过程:一、导入:
1、 律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、 发声练习:
(1) 师生问好。
(2) 出示课件,理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机,一个音比一个音高,叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一个音比一个音低,叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
3、 引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看课件学第一段:
1、看课件第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词:
(1) 咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?
(2) “小雪花怎样来的”?
(3) “小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
4、 语言节奏朗诵:
(1) 师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2) 集体完整朗诵。
5、 学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1) 看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)
(2) 完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)看课件唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
三、结束
1、游戏:“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化,太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公,唱完歌曲小雪花跑,太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。
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