人教版一年级下册《语文园地八》

【学习目标】

1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。

2、能够区分形近字和同音字;能把短文读正确，了解意思。

3、能根据情境想出解决问题的好办法。

4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。

【课前准备】

结合《兰兰过桥》的学习，自己设计“未来的桥”。

第一课时

〖我的发现〗

1、自读韵文，发现规律。

2、引导学生归纳小结。

如：“千”与“口”合在一起就是“舌”;

“土”与“里”合在一起就是“埋”;

……

3、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

4、师检查识字情况。

5、鼓励学生用这种方法识记汉字。

如：(明)日月齐照，大放光明。

(泪)眼睛流水，泪水汪汪。

〖日积月累〗

1、找找每组字的异同点。(音、形、意)

2、选字填空，填完后读一读。

3、拓展练习。

声生身远圆园做坐座

笑()()方()好

学()花()请()

()体团()()位

〖我会读〗

1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。

2、把短文读给同学听，说说自己的感受。

第二课时

口语交际：未来的桥。

〖创设情境，导入话题〗

小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。

现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。

想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。

〖分小组交流〗

介绍自己设计的桥。

小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。

〖拓展创新〗

1、引导设计具有特殊用途的桥。

2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。

3、评选出最好的桥。

第三课时

〖展示台〗

1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么?(缺了把球捞上来的方法)

2、自己想出最好的打捞方法。

启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。

3、向大家介绍自己的方法。

4、比一比谁的方法最好。

5、试着把第三幅图画出来。

6、把故事完整地讲一讲。