中国艺术启蒙网

欢迎访问中国艺术启蒙网!

中国艺术启蒙网(中国艺术教育网)开启艺术启蒙之路!

注重音乐教学 培养实践能力


作者:佚名       来源于:中华书画网

施桥镇第二小学 陈崇明

音乐教学的实践活动内容很多,诸如:学唱、演奏、欣赏、创作等。在课堂教学中,教师重视学生的艺术实践,培养学生对音乐的兴趣、爱好,让学生在愉快的音乐实践活动中,感受音乐,表现音乐,创作音乐,在浓郁的艺术氛围中培养学生良好的素质和实践能力。

一、 在创编教学中培养学生的实践能力。

创编教学是音乐课特有的教学形式之一。在教学过程中,适时、适度、适当地进行创编练习,给学生以展示自己能力或才华的舞台,让学生在自己创编的优美的节奏或旋律中,感受成功的愉悦。

针对六年级教材及学生的特点和实际水平,我经常让学生进行击拍和填旋律的练习。这些练习具有多方面的意义,一是复习巩固已学的知识,二是培养对旋律流畅通顺与否的鉴别能力,三是培养初步的音乐创作能力,所以教师一定要重视这些练习,要正确、巧妙地引导,切忌包办代替。例如有这么一句乐句:1 2 3│5 - 3│6・i 76│5 - -│要求学生填出下一句乐句。根据上句旋律的起音与落音,判断是一首大调的短曲,所以下一句一定要落在“do”上(如果最后不用复纵线,就不一定落在“do”上)。按照上下句尽量对称的原则,下句的节奏也可以是“×××│×-×│×・× ××│×- -‖”,当然也可以是“×-×│×××│×・××│×- -‖”。但切勿与上句的节奏相差过多,否则将引起上下句的不统一,这是需要引导学生注意的。这一练习可以在课内做,也可以在课外做,可以分小组做,也可以个别做。无论用何种形式做,在下一课上都得进行“评讲”:哪一条旋律好,好在哪里;哪一条旋律不太好,缺点在哪里。经过师生细致的评析,从中使学生真正受益。全体学生在开放、自由的活动中去学会听辩旋律,又能自立创造出新的节奏,也能控制好强弱,取得了较好的效果。

二、 在欣赏教学中培养学生的实践能力。

欣赏教学是让学生感知、体验和理解艺术的一项实践活动。在整个欣赏过程中,让学生主动地参与去感受音乐,这样,才能把音乐所反映的内容和境界变为实际的音乐形象,并通过感知和体验上升到理性的认识。

在欣赏教学中,采用听与想相结合的教学手段,让学生全身心地投入到音乐活动中,置身于音乐的美好境界中。音乐的旋律和节奏都体现了一定的流动性,教学中抓住学生好奇和求知的特点,让学生去感受、体会乐曲的情绪和内涵。如欣赏歌曲《渴望春天》时,让学生随音乐进行遐想。歌曲《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特的声乐代表作之一。歌曲旋律优美动听,洋溢着纯真的童趣,充满着对春天和美好未来的向往。歌曲采用六八拍(6/8),旋律委婉抒情,两百多年来经久不衰,一直得到人们的喜爱。通过欣赏,歌曲的情绪、速度很容易地被学生掌握。

三、在口琴教学中培养学生的实践能力。

口琴是一件小巧玲珑、便于携带、演奏技巧易于掌握的乐器。经过一年的口琴吹奏学习,大多数学生掌握了演奏方法与技巧。在教学中,我只教给学生各音的位置和排列规律,使之成为“定势”,这样就可以突破以后学习吹奏乐曲的难点。例如在练习吹奏《每当我走过老师窗前》口琴曲时,我首先作了较好的范奏,引起了学生浓厚的兴趣和学习的欲望。练习吹奏时,注重引导学生注意两个乐段不同情绪的变化,同时引导学生想一想,同座同学讨论一下,两个乐段分别用什么样的情绪、什么样的演奏方式来演奏能使乐曲更富有感染力。在此基础上,我耐心地带领学生反复练习,直到节奏准确、发音清晰为止。练习同时强调学生注意乐句的完整性,以及力度的变化要一致,奏出的琴声要整齐、要富有表情,力求取得良好的演奏效果。通过教学实践,大多数学生能熟练地吹奏所学的曲目,有的学生甚至还能吹奏其它的歌曲或乐曲。

四、在歌曲教学中培养学生的实践能力。

在小学音乐教学中,歌曲教学是重头戏。在歌曲教学中,一切都在愉快的融洽的气氛中进行,培养学生的乐感和美感。第十二册第一课《中国,中国我爱你》,是一首富有诗情画意、形象鲜明的儿童歌曲。教学中充分利用歌曲中的艺术形象,激发学生对祖国无比热爱的思想感情。从祖国日新月异的变化、中国在世界上地位的不断提升、申奥的成功等说起。用有感情的演唱去感染学生,引起他们学唱的欲望;用充满情意的朗诵,激发学生的想象,唤起他们的情感。然后轻声范唱歌谱,让学生找出歌曲中相同的乐句,并用记号标记出来,降低学习的难度。合唱部分大多为三度音程,教学中贯穿一些合唱训练,帮助学生找到感觉。歌词很美,意犹未尽,让学生为歌曲续编歌词,然后再唱一唱,体验当小小作曲家的快乐。赞美祖国、歌颂祖国的歌曲很多很多,在教学的最后环节,组织一场简短的、别开生面的“祖国颂”赛歌会,比一比,谁心中的“祖国之歌”最多?最美?这样生动地表现了歌曲的内涵和意境,活跃了课堂气氛,在歌曲中培养了学生的实践能力。

教学有法,教无定法。难能可贵的是在音乐教学中去实践、去创造、去妙用。总之,音乐教学中的实践活动很多,只要我们在教学中,面向全体学生,以学生为主体,探索恰当的教学途径,优化教学方法和手段,就会收到事半功倍的效果。




上一篇如何才算是打基础?

下一篇返回列表



 【相关文章





版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。

中国艺术启蒙网