把二胡引入音乐课堂

作者单位：江苏省丹阳市实验小学 裴晓燕

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《把二胡引入音乐课堂》（发表的该文，更详细，请点击）

  音乐新课标提出要让学生具有健康的审美情趣，让学生积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。让器乐学习、音乐欣赏、歌曲创作等逐步渗透到课堂中来。民族乐器二胡其音色优美醇厚，表现力丰富，受到孩子们的喜爱。三年前，我们把二胡引入音乐课堂，让孩子在学二胡中提升音乐素养。
      一、走近二胡：让二胡成为音乐课堂的朋友。在将二胡引进课堂之前，我先在教室里营造出学习二胡的氛围。在教室的两旁放置了八只挂满二胡的柜子，墙上贴着有关二胡的图片及二胡演奏家们的照片。课间录音带里播放着优美的二胡曲。我还告诉他们图上的二胡演奏家闵惠芬奶奶是我们实验小学的校友，孩子们一下子觉得和二胡演奏家们靠得特别近。课后我们一起查找了有关二胡的资料，了解二胡的构造和发音原理。通过模仿，孩子们初步学会了演奏二胡的坐姿、持琴和持弓方法以及辨别演奏技巧中的好和差。
      二、亲近二胡：让二胡成为音乐课堂的主人。学二胡初入门时，由于协调性较差，时常会出现左右手难以兼顾的情况。我采用了左右手分解练习的方法。先是右手的全音符、二分音符的空弦拉弓、推弓训练，慢慢接着配上简单的触弦，然后到较复杂的换把位，渐渐地左右手才能协调起来。
      进行协调训练的同时，我还针对学生的音准训练编了一个音阶练习游戏――“小音符找家”。每个学生从低音到高音进行练习时，如果音拉不准，坐在钢琴前的“小裁判”会指出：“小音符踩空台阶摔下来了。”如果拉准了，大家就会祝贺小音符找到了家。
      三、融入二胡：让二胡成为音乐课堂的生命。在教唱歌曲时，二胡是多功能的教学工具。二胡既能用于听音训练，也可以提供模唱的音调；既可以用它听唱歌谱，也能够帮助视唱乐谱。
     在器乐训练中，二胡可以作为教学乐器。二胡学习是一种脑、眼、耳、手等多种器官协调配合的过程，对开拓我们的智力很有帮助。
      在综合性艺术表演时，二胡更可以大显身手。一方面，他能够为集体舞、音乐游戏、歌表演提供灵动生活的音乐或伴奏。另一方面，可以即兴演奏一些乐曲，激发学生的想象力，鼓励他们创设一些包括形体动作在内的律动、即兴表演等，其中既突出了音乐的主体品格，又有机融合了多种艺术表现手段，使学生获得综合艺术美的享受。