《大海啊，故乡》音乐教案　小学

作者单位：江苏省常州市雕庄中心小学

一、教学内容<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、歌曲演唱《大海啊，故乡》

2、欣赏 合唱《渔家姑娘在海边》

        琵琶独奏《大海啊，故乡》

二、教学目标

1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。

2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。

三、教学重点

能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》

教学过程：

一、复习导入：

师：同学们，每个人都有生养自己的故乡，记得我们曾学过一首赞美故乡的歌曲，叫做――（我爱我的家乡）。那就让我们唱响这段美好的旋律，开始我们今天的音乐之旅吧。                      （复习歌曲）

二、欣赏《渔家姑娘在海边》

1、师：歌儿唱的真好，我们的祖国真的是幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你听过南国海岛的汽笛声吗？你见过渔家姑娘在海边织网的情景吗？今天老师带领你们跟随音乐走近大海，来欣赏《渔》。仔细听，在音乐中你能听到什么，仿佛能看到什么？

（欣赏歌曲）

2、师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）

3、师：海浪声轻拍沙滩，发出哗哗的响声，海上的汽笛声似乎在呼唤人们出海工作，渔家姑娘除了织网打渔还在沙滩上练武，因为当时他们还肩负着保卫海岛与外敌作斗争的重任，你能在欣赏歌曲时加入一些简单的身体动作来感受歌曲的情绪吗？                    （复听歌曲）

三、歌曲教学

师：听罢渔家姑娘的吟唱，似乎把我们带到了南国海岛，那歌声随着海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家望立平为电影《大海在呼唤》创作了一首脍炙人口流传至今的歌曲《大海啊，故乡》。今天我们就一起来熟悉演唱这首经典老歌吧。

1、仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？（播放歌曲）

生：速度稍慢，深情地，舒缓地

2、老师也忍不住想来唱一唱，请你在有铃鼓标志的地方加入动作，可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他动作。（跟范唱做动作）

3、经过了刚刚的拍一拍，你<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />能告诉老师这是一首几拍子的歌曲吗？（三拍子）

三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，老师想和你们一起用这首歌的歌词来配乐诗朗诵了，你们准备用怎样的语气来朗诵呢？               （深情地、起伏荡漾地）

4、老师从你们的眼神中读到了深情，从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱这首《大海啊，故乡》

跟琴学唱

a用wu模仿海风声模唱

b填词纠正

4、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样……）

师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？

生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。

7、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？

生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。

师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。  （复唱歌曲）

8、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。（出示节奏）

①××  ××  ××××  ××  ××       ②× ― ××― ―

  哗哗  哗哗  哗哗  呜呜  呜呜  呜呜           哗 ― 哗  呜― ―

9、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。

四、欣赏琵琶独奏版《大海啊，故乡》

1、师：多少年过去了，这首歌曲一直被传唱着，还有人将它改编成器乐曲，接下来我们就来欣赏另一个版本的《大》，你能听出来是什么乐器在演奏吗？

2、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢？（生发表意见）

师总结：不管哪个版本，都非常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这美妙的旋律流入大海，也流入我们的心间，永不停歇。