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作者：毛毛推荐 来源于：艺术起点
第一单元 民族花朵
第二课 玩――认、学、读、唱
本文由洪啸音乐教育网友毛毛推荐 教案出处：上海教育资源库集体备课
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课。主要内容为感受和认识十六分音符的时值，学会拍击含有十六分音符的节奏谱。
《音乐课程标准》首先强调的就是让学生在音乐的学习过程中，尝试从实践、探索、体验的经历中获得新的知识与体验。本课通过引导学生寻找生活中含有十六分音符的各种音响，达到让学生感受和认识十六分音符的目的，进而将视觉的符号勾勒出具体的模仿表象，使学生学会拍击含有十六分音符的节奏谱。在小组合作的形式中，以节奏游戏《大钟和小钟》为载体把不同时值的音符多层次地加以总合，进一步巩固学生对音符时值的认识，体验音乐学习的快乐。
【教学内容】
1．学习十六分音符
2．玩――大钟和小钟
【教学目标】
1．通过学生对现实生活中音响资源的挖掘，使学生认识十六分音符，帮助学生理解十六分音符速度较快，时值较短的特质，体验音乐学习的快乐。
2．以小组合作的方式玩玩游戏《大钟和小钟》，帮助学生正确掌握二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的时值，并进行多层次的节奏组合尝试。
【教学重难点】
1．认识十六分音符
2．复习巩固二分、四分、八分、十六分音符的时值，并组合成多层次的节奏。
【教学过程】
一、认认十六分音符
1．学生模仿音效感受十六分音符
2．学生画画听到的声音
说明： 十六分音符是本单元的知识点，教师可运用媒体给予学生形象、立体的声音效果，继而请学生动动手，动动嘴，使学生对十六分音符的时值、速度有一个初步的概念。 |
二、学学十六分音符
1．认识十六分音符的形状与时值
2．比较十六分音符与四分音符
3．拍拍十六分音符（在音乐伴奏中进行）
说明： 十六分音符时值相对较短，要拍击准确有一定难度。教师可通过师生、生生、组组等形式的学习与竞赛，增加练习的密度，提高学生学的兴趣。 |
三、读读、唱唱十六分音符
1．教师指导学生认节奏谱，并能准确地拍出节奏
2．学生填词边拍边念，尝试创编新的词
3．二人一组参照书本拍拍唱唱
四、大钟和小钟
1．复习各音符的时值
2．结合生活经验，请学生为各种钟选择合适的节奏
3．在音乐伴奏下，各组模声（或选择节奏乐器）练习
4．师生合作配乐节奏故事“大钟和小钟”
说明： 在活动中要鼓励学生积极主动地参与，教师可适当地给予指导与提示。在演绎时，若能加入不同的强弱感则更佳。 |
【教学反思】
一切音乐的开始和基础便是节奏。可以说生活中处处有节奏。由此，本课自始至终都以学生生活中的经验为线索，通过听、说、画、拍、奏等不同感受方式逐步将学生导入对十六分音符的内在认识，学生学得较为轻松，也很积极。
在学习的过程中，由于二年级四个班级的学生接受能力不同，因此在读与唱的环节可采用个别与集体对读或对唱的形式，在适当降低学习的难度的同时，再次强化十六分音符在学生记忆中的意象。
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