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作者: 来源于:艺术起点
四季童趣
教学目标:表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点:能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点:节奏的准确
课型:唱歌综合课
课时:一课时
教具准备:风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
教学过程:
一、 组织教学、唱师生问好歌(做手势)。
二、 复习歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,苏珊娜》。
三、 新课教学 :
1.导入:(师)现在是什么季节?(生答)
一年有哪几个季节?(生答)
你最喜欢哪个季节?为什么?(生答)
师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。
师随画面朗诵:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。
板书:四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱:
(1)难点节奏及旋律练习<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />
(2)教师范唱旋律,学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习:
(1) 有感情地朗读歌词;
(2) 跟录音哼唱歌词;
(3) 跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示);
(4) 有感情地分甲、乙组演唱歌曲(注意力度记号)。
5、表现歌曲:
(1) 喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各选一幅最好的贴在黑板上);
(2) 喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;
(3) 喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;
(4) 喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
(时间均为五分钟)
6、各组成果展示。
7、教师小结:
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
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