《理发师》

 

《理发师》<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

温岭市箬横镇中心小学   陈雪雅

一、教学目标：

    1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。

    2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。

二、设计意图

    1、创设情景、激发兴趣。

    2、节奏训练、游戏贯通。

    3、自由探索、合理评价。

三、教学过程

    （一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）

    1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一 下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一 样感受啊？请回答YES、NO

    2、那么请大家转身向客人老师门做一 个表情、扮个鬼脸、越夸张越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~

    （二）即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*―我喜欢** *）：

    1、   导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）

    2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。

    3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）

    （三）学习歌曲《理发师》

    1、   导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一 进门啊，老师就发现你们是一 群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一 样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一 番，一 大早，就去了理发店，找一 位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）

    2、范唱：洗好头发我一 往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一 个顾客甩了甩头发满意的走了。

    3、   学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一 下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一 位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。

    4、随琴唱一 遍：轻声的）

    5、你最喜欢歌中的那一 句。学一 学、做做动作。

    6、“哎”字的处理：第一 段表示老师傅剪了一 个好发型心理自豪的唱，第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。

    7、注意点：最后三拍的处理。

    （四）歌曲表演

    1、欣赏VCD老师傅的一 位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一 下吧，

    2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一 回徒弟，来学理发。（清唱）

    3、集体表演要求：为客人服务一 定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一 起做）

    4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一 下头发，我觉得长了一 点呢。

    5、评价：*  学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一 号二号三号，选出一 等一 名，二等二名。

    我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一 定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一 定比他们强。

    （五）音乐活动――跳橡皮筋

    1、   导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？

    2、老师的大脚呀也会跳。

    3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一 边唱《理发师》一 边来跳呢

    4、展示：每组展示，派一 个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。

    5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。

    （六）小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！

    让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见~~~~~~~~！

 

 

摘自《悠扬教案网》