中国艺术启蒙网

欢迎访问中国艺术启蒙网!

中国艺术启蒙网(中国艺术教育网)开启艺术启蒙之路!

《渴望春天》


作者:       来源于:艺术起点

 

《渴望春天》<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

北京市中关村中学  谭天静 

 

年    级:初一年级下学期

教学内容:《渴望春天》

教材分析:

《渴望春天》是一首抒情的少年儿童歌曲。是奥地利著名作曲家莫扎特(1756――1791)在1791年用诗人奥弗贝克的一首短诗写成。同年,作曲家就逝世了。当时他贫病交加、心力瘁尽,处于他短促人生的严冬残年。然而,这首歌却以孩子纯真稚气的甜美口吻,生动、明朗的音乐语言,表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情,丝毫没有晦暗的阴影,充满了对幸福和光明未来的向往,也反映了莫扎特的本质思想和世界观。

  歌曲为D大调,带再现的单二部曲式。

  《春潮》是俄罗斯作曲家拉赫玛尼诺夫最明朗、最乐观的歌,咏唱了春潮不可遏止的活力。它不是一首通常的抒情写景之作,而是1905年资产阶级革命到来前,俄罗斯激荡、高涨的社会情绪的生动反映。

《北国之春》(日)井出博作词,远藤实作曲,是一首演歌调风格的歌谣曲。作于1977年并在一年后流行日本全国。这是一首思念家乡的歌曲,唱歌人是为了求学或谋生而离开北方农村的年轻人,他在南方城市思念家乡的春天,归心如箭。歌曲的民族色彩浓烈,每段歌词都相同的最后一句旋律扣人心弦

  《春之歌》是德国作曲家门德尔松无言歌中最为著名的一首。它描写大地回春,万物苏醒,到处生机勃勃的景象。

教学目标:

  以“春”为主题,使学生通过歌唱春天的歌曲,欣赏春天的乐曲,来寻找春天,发现春天,感悟春天。

  能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

  欣赏《春潮》、《北国之春》、《春之歌》,感受、体验其音乐情绪及音乐风格。

教学重点:感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

教学难点:歌曲情感的表现。

教    具:钢琴、多媒体等。

教学时数:1课时。

教学过程:

导入

  听赏歌曲《渴望春天》

  提问:

  这首歌曲表达的内容是什么?

  这首歌曲的拍子是什么?给你什么样的感受?

  你都知道哪些咏唱春天的歌曲和乐曲?

  学生听赏后回答:

  唱歌教学 

  学唱歌曲         

  学唱一声部歌谱。

  按节奏朗读歌谱。

  学唱歌谱。

  出现的问题用对比的方式让学生分辨:

  (注意“是”、“罗”的音准。)

  曲式分析及歌曲处理

  1、提问:

  (1)这首歌曲的曲式结构什么?(A+B两段体。)

  (2) A、B段的旋律、节奏特点是什么?应用什么样的声音和情绪来演唱?

  2、学生讨论后回答:

  学生设计演唱方案并演唱。

  学生自我评价

  三 、欣赏歌吟春天的歌曲和乐曲

  (一)《春潮》(俄)

  1、 提问:

  这首歌曲给你的感受是什么?

  它是一首通常的抒情写景之作吗?

  2、学生讨论后回答:

  3、教师小结:

  歌曲《春潮》是俄罗斯作曲家拉赫玛尼诺夫最明朗、最乐观的歌,奔放有力的歌声,咏唱了春潮不可遏止的活力――不等斑斑残雪从田间最后消失,便向沉睡的岸边哗哗奔去。

  它不是一首通常的抒情写景之作,而是1905年资产阶级革命到来前,俄罗斯激荡、高涨的社会情绪的生动反映。

  (二)《北国之春》(日)

  提问:

  (1)这首歌曲反映的内容是什么?

  ( 2)这首歌曲的体裁是什么?有什么特点?

  学生讨论后回答:

  教师小结:

(1)这是一首思念家乡的歌曲,唱歌人是为了求学或谋生而离开北方农村的年轻人,他在南方收到妈妈寄来的包裹和捎来的话语后,情不自禁地想念年老的父母,思念未能吐露真情的心中人,思念家乡的春天,归心如箭。歌曲的民族色彩浓烈,每段歌词都相同的最后一句旋律扣人心弦。这首歌曲写于1977年并在一年后流行日本全国。

(2)这是一首演歌调风格的歌谣曲,演歌调是日本大众歌曲中的一种。歌曲有两个显著的特点:一是用与日本民间唱法有联系的粗壮的发声法演唱;二是歌曲旋律中具有日本民族民间歌曲独特的拖腔。

  (三)《春之歌》(德)

  1、提问:

  (1)这首乐曲的曲式结构是什么?

  (2)这首乐曲的体裁是什么?有什么特点?

  2、学生讨论后回答:

  3、教师小结:

  这首乐曲的曲式结构是三部曲式。

  这首乐曲的体裁是“无言歌”。“无言歌”也称“无词歌”,是小型器乐曲的一种独特体裁。它追求器乐声乐化。歌唱性的、浪漫歌曲式的曲调,是这种作品的中心。美国舞蹈家邓肯经常用此曲即兴表演舞蹈。

  创作活动:

  学生分组:

  运用《春之歌》或《渴望春天》即兴创作表演舞蹈。

  用诗歌或绘画等形式表达对春天的感悟。

  五、小结、下课                                    

 

 




上一篇《 茉莉花 》

下一篇返回列表



 【相关文章





版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。

中国艺术启蒙网