人教版音乐一年级上册《音乐中的动物》教学设计

　　第四单元 音乐中的动物

　　一、教学内容：

　　1、欣赏：《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

　　2、活动：声音的长短

　　3、欣赏：《两只小象》

　　4、唱歌：《在动物园里》

　　5、欣赏：狮子、大象

　　二、教学要求

　　（一）单元总要求

　　1．进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

　　2．本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。

　　3．引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

　　（二）具体要求

　　1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。

　　2. 进一步熟悉“× －”和“×”，感受声音的长短。

　　3．通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。

　　三、教学准备

　　（一）教具

　　歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。

　　（二）文字、图片

　　动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠）、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。

　　（二）重点和难点

　　本单元的重点：

　　进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。

　　本单元的难点：

　　通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。

　　五、教学设计示例

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．声音的长短。

　　2．《在动物园里》。

　　教学目标：

　　根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的弓1导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。

　　教学过程：

　　1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。

　　2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？

　　3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。

　　教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：

　　4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。

　　5．一名学生模仿任意一种动物的叫声，其余学生猪。

　　6．教师在这种动物的图片上出示节奏卡：

　　7．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。

　　狮子： 小狗： 小鸡：

　　× - × × × × × ×

　　小猫： 鸭子： 老鼠：

　　可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。

　　8．学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）。

　　9．教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词：

　　× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

　　狮 子 睁 眼 看 我 们， 真 好 玩 真 好 玩，

　　狮 子 跳 舞 多 起 劲， 真 好 玩 真 好 玩，

　　五 色 小 鸟 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，

　　动 物 园 里 动 物 多 真 好 玩 真 好 玩，

　　教师念歌词，学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。

　　10．用听唱法学唱歌曲。

　　11．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

　　12．有表情、完整地演唱歌曲。

　　13．两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。

　　教学评价：

　　1．学生的参与程度和情绪反应。

　　2．是否掌握手拍节拍，口念节奏；节奏是否稳定。

　　3．学习歌曲《在动物园里》时掌握的速度和熟练程度。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．歌曲《在动物园里》。

　　2．音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。

　　教学目标：

　　1．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短；

　　2．练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。

　　教学过程：

　　1．复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

　　2．上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。

　　3．动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。

　　4．学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

　　5. 学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”（全体手拍节拍）。

　　6．学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7．教师出示各种打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、响板），学生自由选择、讨论，练习刚才模拟的动物的叫声。

　　8．汇报练习结果。

　　9．欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物？为什么？

　　10．你怎么感受到是狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

　　11．观看动画片《狮子王》片断。

　　12．教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中“威严”的感受：兽中之王--狮子。

　　13．听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。

　　教学评价：

　　1．学生参与程度和参与率。

　　2．学生掌握歌曲《在动物园里》的熟练程度。

　　3．学生自选打击乐器练习的效果。

　　4．三声部合奏的准确性和节奏的稳定性。

　　5．是否注意聆听音乐，能否随音乐表现狮子威严走路的神态。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1．听赏乐曲《大象》。

　　2．唱歌《两只小象》。

　　教学目标：

　　1．学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

　　2．欣赏《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象。

　　教学过程：

　　1．完整欣赏《狮王进行曲》：这首乐曲的曲名？

　　2．欣赏《大象》：这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物？

　　3．这两首乐曲有什么不同：《狮王进行曲》更威严，这一首稍活泼。

　　4．告诉学生乐曲名称《大象》。

　　5．谁来模仿大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。

　　6．听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。

　　7．学习歌曲《两只小象》。

　　8．教师带领学生按节奏朗读歌词。

　　9．学生用听唱法学习歌曲。

　　10．教师弹奏旋律，学生演唱歌词。

　　11．自由讨论，如何创编动作进行歌表演。

　　教学评价：

　　1．学生参与的程度与反映的态度。

　　2．学唱歌曲《两只小象》掌握的速度和熟练程度。

　　3．对比欣赏《大象》与《狮子》，能否区分乐曲的不同音乐形象：威严和活泼。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1．歌表演《两只小象》。

　　2．听赏乐曲《荫中鸟》。

　　教学目标：

　　1．复习歌曲《两只小象》，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。

　　2．欣赏《荫中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。

　　教学过程：

　　1．复习歌曲《两只小象》。

　　2．歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵律感。

　　3．听赏《荫中鸟》，请你听听：音乐中什么动物在鸣叫？

　　4. 初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？

　　5．出示图片：《鸟类的家园》请你观察。

　　6．图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。

　　7．请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。

　　8．复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。

　　教学评价：

　　1．演唱《两只小象》掌握的熟练程度。

　　2．学生的参与程度及情绪反应。

　　3．“为鸟儿设计家”是否积极投入。

　　4．欣赏《荫中鸟》时情感是否投入。

　　第五课时

　　教学内容：

　　听赏乐曲《鸭子拌嘴》。

　　教学目标：

　　1．通过欣赏《鸭子拌嘴》，体会音的强弱、快慢对比。

　　2．将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。

　　教学过程：

　　1．图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？

　　2．鸭子生活在什么地方？

　　3．欣赏《鸭子拌嘴》：你听到了什么？

　　4．将全体学生分成两组，一组听到水擦演奏的老鸭时请举手，一组听到小镜演奏的小鸭时请举手。

　　5．任意扮演老鸭或小鸭。体验音乐带来的快乐。

　　6．你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗？

　　7．请你回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　教学评价：

　　1．学生参与程度及参与率。

　　2．学生随音乐游戏时，能否投入。

　　3．学生用语言编织的故事是否流畅？有没有发挥想象？