[高考现代文阅读]《菜鸟读散文》之找线索理思路(一)

[高考现代文阅读]《菜鸟读散文》之找线索理思路(一) 

高考现代文阅读菜鸟读散文

【小鸟问路】

怎样理清散文的思路？

【老鸟引路】

要回答这个问题，首先要明确什么叫文章的思路。

说白了，思路是作者表达思想的路径、脉络。通俗点讲就是开头结尾中间部分写了什么，为什么要写这些，目的是什么，中间怎么过渡怎么衔接的，结尾是怎样的，为什么要这样的结尾。所谓的理清文章思路结构，就是要通过分析文章的线索脉络、选材取材、结构层次、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。从而更准确地把握文章的内容。

一篇文章的内容无外乎是人、事、景、物、情、理。“情”和“理”是文章的主题思想。这个主题思想是依托于“人”、“事”、“景”、“物”反映出来的。所谓思路就是作者怎样通过人、事、景、物反映情或理的思维过程。这个思维过程体现在文章里，就是文章的结构。我们明白了这个道理，在理清文章的思路和结构的之前，就要先搞清楚，文章写了什么人什么事，描写了什么景，状了什么物，表现作者什么感情，揭示什么样的道理。

如果说文章“写了什么”是串起美丽项链的材料的话，那么线索就是串起这些材料的那根金线。作者一定是紧紧围绕着一根线来把自己的材料组织起来的。因此，要理清文章的思路，首先要弄清楚，文章的材料是围绕什么样的线索展开的。

一般情况下，一篇文章的线索有以下几种情况

要点1：以事情发展顺序为线索

要点2：以时间顺序为线索

要点3：以地点变换的顺序作线索

要点4：以具体的事物为线索

要点5：中心事件为线索

要点6：以情感变化为线索

并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线.例如《藤野先生》一条线是与藤野先生的交往过程，另外一条暗线是作者的爱国主义情感。掌握了以上安排线索的方法,我们在阅读叙述类文章时,可以很好地把握文章的思路，了解文章的结构。

那么，在阅读的时候，我们具体怎样去把握这些线索呢？

散文，包括叙事散文、抒情散文、哲理散文。

叙事散文可能以上文中的所有要点提示为主线，抒情散文多以“情”为主线，哲理散文的行文主线则以“理”为主。

我们先来看看叙事散文。

一、注意理清记叙的要素。

如果一篇文章只记叙了一件事，那么可以想象，作者多以事情的发展变化或时间地点的变化为线索来组织材料。因此，我们在阅读的时候，要注意理清记叙的要素，因为这些要素提示了我们作者的创作思路。

【开始练飞】

亲亲那个姐姐

吴铭

这件事发生在澳大利亚（地点）一个岛上的度假村，那时我在那里担任翻译。

有一天,（时间）我（人物）在大厅里,突然看见一个满脸歉意的工作人员（人物），正在安慰一个大约4岁的小孩（人物），饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽。问明原因之后，我才知道，原来那天小孩特别多，这个工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算一个，将这个小孩留在了网球场。（起因）

等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来。小孩因为一个人在偏远的网球场，受到惊吓，哭得十分伤心。

不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的小孩。

我看见那个妈妈，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很理性地告诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”（经过）

当时我看见那个4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身边的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”（结果）

只有这样的教育，才能培养出宽容、体贴的孩子。

上文中记叙的要素很清楚，因此，作者的行文思路也很清楚：以事情的发展顺序为线索来组织记叙的。

【小鸟试飞】

练习1

心底的照片

朱成玉

那是一张永远无法定格在胶卷上的脸，那是裱在摄影家心底的一张照片。

那是一群贫苦交加的人们对美好生活的渴望。

因为我的摄影家朋友略微懂得一些非洲语言，所以争取到了随同新华社记者去索马里难民营采访的机会。他一直有那样一个愿望，要用相机记录下难民们一个个水深火热的日子，唤醒全世界的善良来拯救这样一群在死亡边缘挣扎的人们，他们有黑色的皮肤，有褴褛的衣衫，有在贫苦中依然闪亮的眼睛……

那是一个怎样的居住地啊，像城市里某个垃圾处理场，臭气熏天，尘土飞扬，战争，让他们流离失所，饱受了上帝揣在口袋里的所有苦难。

在那里，他摸到了儿童们瘦如鸡爪的手，听到了老人们临终时的哀嚎和呻吟，看到了妇女们惊恐的眼神……这些都在他的心底烙下了深深的印记。那里的每一个人，随时都有可能死去。一粒药片比一粒金子更珍贵，一次小小的感冒引发的高烧就会将人推下生命的悬崖，死亡就像很随便的一堆篝火的熄灭一样，平常得已经不能让人感到伤痛了。

但让他无比惊讶的是，在他给他们照相的时候，不论男人还是女人，都纷纷去洗脸梳头，把自己收拾得干干净净的，似乎要赶赴一个节日一样。他想，再贫苦的人，对生活也是充满向往的。其实，他们是在为自己守着那最后一点尊严，让全世界都尊重的、非洲的心。

摄影家朋友倾其所有，为他们照满了整个口袋里的胶卷。就在他要离开的时候，一个小姑娘跑过来拽住了他的胳膊，央求他为她照张相。他看到她将自己收拾得干干净净，特别是她的胸前，竟然还戴了一串金光闪闪的项链。她似乎看出了他眼中的惊讶，笑着对他说了项链的秘密。原来那是她用泥巴搓出来的一个个泥鳅，然后用花粉涂在外面，穿成了项链。

就为了做这个“项链”。她才耽搁了照相。

他拿着相机的手在颤动，他不能告诉他相机里已经没有胶卷了，他不能让这朵开在人世间最苦难之地的花在瞬息之间凋谢，那是一颗真诚地热爱着生活的心啊。

她对着他的镜头绽放着灿烂的笑，他也不停地摁着谎言的快门，用一个个闪光灯骗过了她的期待。非洲女孩黑黑的脸和灿烂的笑，在那一刻永远定格在了摄影家的灵魂里，再也挖不掉。

回到大使馆后，我的摄影家朋友想尽办法向工作人员要了几个胶卷。他的心很乱，迫不及待地要求再回难民营一趟，他想为那个女孩补拍几张照片，前后辗转约有二十多天。他不知道，这二十多天，一个满怀期待的生命已经走到了尽头。

她纤细的生命一直在飘飘荡荡，一次普通的感冒，就让她永远地睡着了。

小女孩躺在母亲的怀里，已经离开了苦难的人世，胸前的那串项链依然镀着阳光的色彩，刺得人的眼睛有种无法回避的疼痛。

那位母亲说，这二十天是孩子最快乐的日子，她每天都在盼望着能看到她的照片，看到自己在灿烂的阳光下，像花一样绽放。

那位母亲说，她临终前的最后一句话是在问：中国叔叔来了吗？

这就是生命。在那最贫苦的地方，一颗苦难的灵魂涂抹上阳光的色彩，变成珍珠，穿成了美丽的项链……

对美的向往之心，让这个世界重新看到了希望。

请把记叙的要素填写在下面，然后把文章的思路写在下面。

（1）（2）

（2）（4）

文章的思路：

练习2

父亲为我念书

方竹

2006年，我的左眼睛做大手术，手术后不能抬头，要低二十天，干什么都得这个体位。于是，我整日诚惶诚恐使劲低头，基本上日夜趴床上，一句话也不想说。

八十多岁的父亲为我突遭此大难而心疼，但又束手无策。白天，他勉强打起精神，坐在他屋里的电脑前浏览，还强迫自己写点文章，转移对我的忧虑。吃过晚饭后，按从前习惯，他照例坐客厅沙发上看书，可那段时间，只垂头枯坐在点亮的落地灯边，一任时间滴答滴答走过，我在这边屋里，能听到满屋鸦雀无声。有时，他蹒跚地来我屋里看看，拖鞋擦着地板，脚步很重，见我一人躺在黑暗中，就拉亮大灯，可我躺在暗中感觉很安全，总让父亲快把灯关上，每次他都叹口气，无奈地关上灯。过了一分钟左右，方听见他踉踉跄跄的脚步声转回客厅。

我静养了几天后心情稍稍好转，想起那两天有朋友送来一本厚厚的纪实文学，正是父亲久闻其名一直想看的。我想看他看了没有，就下了床，低头来到客厅。睁开右眼看了一下，那本书放在茶几上，父亲垂头呆坐在那，显然没有看。我叫了他一声，他的头猛一抬，见我站在面前，立刻欣喜而急促地说：“你起来啦？来，坐，坐。”

我坐到他旁边，指着那本纪实文学说：“阿爸，你现在有劲么？能给我念念书么？正好你也没看。”

父亲兴奋地说：“你，你有兴趣听念书了？好，好，我念，我愿意念。”他当即打开书：“来，咱们从第一章念。”

那是我如此熟悉的读书声。小时候，每星期六晚上，我们几个孩子围成一圈听父亲念书，大都是从《儿童文学》上选的文章，父亲虽然声音沙哑，但他是读书人，读书人读书有种特别的味道，我们当时静静地、像经历生活中重大事情一样，聆听父亲念完一篇又一篇小说、散文。那种感觉，就像坐在星空下一样，十分辽阔、寂远。

没想到几十年后，我又要依靠父亲念书了。客厅静悄悄，夜沉沉，父亲真切厚实的声音随着每个晚上，一点一滴贯注进我心中。

有一天他说：“每晚吃完饭，想到我们还能在一起读半个小时书，就觉得生活还有点意思。”

“你累吗？”

“不累，不累！”

我现在完全想不起来，那些日子，我家别人在哪，一点没印象（住院时我的丈夫倒是一直陪着我，我是指出院后），只知道在我最灰心绝望时（担心眼睛能否复明），只有父亲与我呼吸与共。整整一个月，他读完了一本几十万字的书。客厅里，从一开始只有一个老人的苍凉的读书声，到后来多了聊天声、笑声。

生活，它的喜都是平平静静的，甚至是从悲中一点点滋生出来的，现在想想，即使那样不幸的日子，因为有父亲在，也令人回味无穷。

请把记叙的要素填写在下面，然后把文章的思路写在下面。

（1）（2）

（2）（4）

文章的思路：

参考答案

练习1

记叙的要素（略）

文章以“照片”为线索，回忆了自己在索马里为一个小女孩拍照片的过程。作者文章的一开始交代了照片给自己的感受，引出回忆。然后在第三自然段交代了拍照片的起因：“他一直有那样一个愿望，要用相机记录下难民们一个个水深火热的日子，唤醒全世界的善良来拯救这样一群在死亡边缘挣扎的人们，他们有黑色的皮肤，有褴褛的衣衫，有在贫苦中依然闪亮的眼睛……”。接着回忆了为一个小女孩“假拍”和“重拍”的过程。结尾对小女孩的无限怀念和对人类“对美的向往之心”的赞扬之情。

练习2、

记叙的要素（略）

文章以“父亲为我读书”这一中心事件为线索，记叙了父亲为我读书的原因、经过以及我情绪变化的过程。开头交代了事情的起因：“我的左眼睛做大手术，手术后不能抬头，要低二十天，干什么都得这个体位。于是，我整日诚惶诚恐使劲低头，基本上日夜趴床上，一句话也不想说。”接着用大量的篇幅叙写自己的情绪低落和父亲的担心，接着叙述了父亲给我读书的过程和我的情绪变化。最后表达了对父爱的赞叹。